Des moyens faciles pour mon enfant d'apprendre la multiplication

Les tables de multiplication sont souvent enseignées par cœur et sont parfois difficiles à comprendre pour les étudiants. Certaines techniques, cependant, transforment la multiplication en un tour ou un jeu qui pourrait attirer les apprenants réticents et les encourager à trouver le plaisir en mathématiques.

Les élèves qui ont du mal avec la multiplication pourraient apprécier cette astuce rapide pour multiplier deux nombres entre 11 et 19 dans leur tête. Non seulement le résultat est impressionnant, mais l'exécuter peut encourager les enfants réticents à s'entraîner à multiplier des nombres plus petits pour pouvoir le faire. Commencez par deux nombres entre 11 et 19, par exemple 12 fois 15. Le plus grand nombre va en haut, faisant l'équation 15 fois 12. Demandez à votre élève d'ajouter le numéro du haut au numéro de droite à partir du numéro du bas. Dans ce cas 15 plus deux, ce qui fait 17, puis ajoutez un zéro, pour 170. Maintenant, ils multiplient les deux nombres de droite, cinq fois deux dans cet exemple, ce qui fait 10. La dernière étape consiste à additionner les deux nombres, 170 plus 10, et ils ont leur réponse. Multiplier 15 fois 12 équivaut à 180.

Certaines tables de multiplication ont des règles. Ce sont souvent les plus faciles à apprendre pour les étudiants. Apprenez-leur que tout nombre multiplié par zéro est égal à zéro et que tout nombre multiplié par un est égal à lui-même. Une fois qu'ils sauront que multiplier par 10 implique d'ajouter un zéro à la fin de n'importe quel nombre, ils auront trois des tableaux vers le bas. Les onze sont faciles à apprendre une fois que les élèves savent qu'il double un nombre, de sorte que deux fois 11 font 22 et trois fois 11 font 33, et ainsi de suite. L'apprentissage de ces règles donne confiance aux élèves qui apprennent les tables de multiplication car elles sont faciles à maîtriser.

Les élèves peuvent ajouter deux autres tables de multiplication lorsqu'ils savent compter par deux et par cinq. Une fois qu'ils auront ces moyens de décompter, ils seront capables de comprendre les tables de deux et cinq fois, même jusqu'à de grands nombres. Maintenant que les élèves maîtrisent les tables de multiplication pour zéro, un, deux, cinq et 10, ils auront les outils pour trouver des tables de multiplication moins stéréotypées. Enseignez-leur que les quatre tables de multiplication sont simplement deux fois les deux ou les cinq moins le nombre. Les sept sont les cinq plus les deux. Finalement, les étudiants devraient être capables de mémoriser les tables de multiplication jusqu'à 12, mais avoir des outils pour trouver par eux-mêmes des réponses difficiles peut réduire le stress pendant ce processus.

Demandez à vos élèves s'ils savent que leurs mains sont des calculatrices de table neuf fois rapides et efficaces. Cette astuce est suffisamment impressionnante pour susciter un intérêt pour les mathématiques même chez des étudiants réticents. Demandez-leur de poser leurs mains sur leur bureau devant eux. En partant de la gauche, rentrez sous un doigt à la fois. Le petit doigt gauche reflète neuf fois un. Il n'y a pas de doigts à gauche et neuf à droite, ce qui fait que la réponse est neuf. Dépliez maintenant le petit doigt et rentrez l'annulaire. Un doigt à gauche et huit à droite représentent 18, ou la réponse à neuf fois deux. Cela fonctionne jusqu'à 10, lorsque les élèves rentrent leur petit doigt droit, laissant neuf doigts à gauche et zéro à droite, ou le nombre 90.