Les enfants commencent à pratiquer et à résoudre des problèmes de mots mathématiques à l'école primaire. Apprendre à résoudre des problèmes de mots apprend à votre enfant à appliquer les mathématiques pour résoudre des problèmes de la vie quotidienne. Mais de nombreux étudiants, même au niveau collégial, sont intimidés par de simples problèmes de mots. L'astuce consiste à extraire les bons nombres du problème et à utiliser les indices écrits pour établir une équation mathématique.
Apprenez à votre enfant à interpréter le mot problème. Par exemple, considérons le problème « Joe a deux pommes. Bob en a trois. Ensemble, combien de pommes ont-ils ?" Le mot "ensemble" suggère que vous combinez des objets, donc l'opération est une addition. Comme la plupart des gens sont des apprenants visuels, vous pouvez également utiliser des accessoires pour illustrer le problème. Utilisez des cailloux, des haricots, des pièces de monnaie ou de vraies pommes pour montrer les quantités à votre enfant.
Amenez l'enfant à mémoriser des définitions mathématiques. Les mathématiques ont leur propre vocabulaire. Lorsque votre enfant rencontre des termes tels que « somme », « différence » et « quotient », demandez-lui d'encercler ces termes et assurez-vous qu'il sait quelles fonctions sont nécessaires pour résoudre le problème. Enseignez-lui également des synonymes courants pour les termes mathématiques. Par exemple, si vous voyez le mot « rendez-vous » dans un problème de mots, cela se traduit par un signe égal. Et "total de" ou "augmenté de" suggère un ajout.
Posez des questions à l'enfant pour qu'il comprenne ce que le problème demande. Reformulez le problème de différentes manières, autant de fois que nécessaire, jusqu'à ce que votre enfant comprenne ce que le problème pose. Demandez à votre enfant de souligner la partie du mot problème qui pose une question et, si nécessaire, demandez-lui de réécrire la question dans ses propres mots.
Apprenez à votre enfant à faire la différence entre les informations critiques et superflues. Par exemple, considérons ce problème: « Jim a 7 ans. Robin a 2 ans de plus que Jim. Sam a 2 ans de moins que Jim. Quel âge a Robin ?" Il y a trois nombres dans ce problème, dont un n'est pas nécessaire. Demandez à votre enfant de rayer les informations qui ne sont pas nécessaires pour résoudre le problème. Cela aidera à minimiser la confusion. Dans l'exemple, la question porte sur l'âge de Robin, donc les informations sur Sam sont superflues.
Déterminez quelle fonction arithmétique est nécessaire pour résoudre le problème. Dans le problème précédent, si Jim a 7 ans et Robin 2 ans de plus, vous ajouteriez 2 ans à 7 ans. Le mot "plus ancien" suggère un plus grand nombre, donc l'opération est l'addition. Vous écririez « 2 + 7 = 9 ».