Lapset oppivat nauttimaan uudesta tiedeinformaatiosta. Ja jos he voivat "pelata etsivää", he saattavat löytää sormenjälkien yksikön erityisen hauskaksi. Selitä luokalle, että jokaisella on ainutlaatuinen sormenjälki, joka voidaan sovittaa vain heihin. Siksi poliisi kerää sormenjälkiä rikospaikoilta. Itse asiassa sormenjäljet ovat niin ainutlaatuisia, että niitä käytettiin jopa allekirjoituksina muinaisina aikoina Aasiassa.
Varkaan kiinni saamiseksi
Vedä ennen oppituntia yksi oppilas syrjään ja pyydä häntä olemaan "varas" tähän projektiin. Käytä mustetyynyä ja aseta varkaan sormenjäljet paperiarkille, taita se ylös ja aseta se evästepakkaukseen. Selitä sitten luokan aikana opiskelijoille, että jokaisella henkilöllä on ainutlaatuinen sormenjälkijoukko. Keskustelkaa siitä, miten tämä voi auttaa poliisin etsiviä kiinni rikollisissa. Kerro oppilaille, että luokassa on itse asiassa "varas", joka varasti evästeitä evästepurkista. Pyydä oppilaita selvittämään vastuuhenkilöt ottamaan sormenjäljet ja sovittamaan ne "rikoksen" paikalle. Tarjoa opiskelijoille mustetyynyjä ja paperinpaloja. Pyydä luokan ottamaan tulosteet jokaisesta sormesta ja peukalosta oikealla kädellään ja asettamaan ne jäljitetyn käden muotoon paperille. Kun jokaiselle lapselle on otettu sormenjäljet, pyydä luokan jäseniä tarkkailemaan kaikkia tulosteita ja vertaamaan niitä rikospaikalta löydettyihin tulosteisiin varkaan tunnistamiseksi.
Pyörre, silmukka tai kaari
Selitä viidennen luokan lapsille, että vaikka jokaisella on ainutlaatuinen sormenjälkijoukko, ne voidaan yleensä luokitella tietyntyyppisiin painatuksiin. Nämä kolme tyyppiä ovat pyörteisiä, silmukoituja tai kaarevia. Esitä esimerkkejä, joita lapset voivat tarkkailla. Kehota luokkaa ottamaan lyijykynä ja hiero lyijykynää tyhjälle valkoiselle paperille toistuvasti pienelle alueelle, kunnes he ovat luoneet mukavan mustan täplän. Seuraavaksi opiskelijoiden tulisi hieroa etusormiaan kynän kohtaan, kunnes he ovat päällystäneet sormensa. Anna sitten luokan nostaa sormenjälkensä varovasti kiinnittämällä sormiinsa pieni pala läpinäkyvää teippiä ja nostamalla sitten teippi irti. Ota nauhalle kaapattu tulosteet ja levitä se paperille. Pyydä oppilaita vertaamaan tulosteita pyörteiden, kaarien ja silmukoiden esimerkkeihin selvittääkseen, minkä tyyppisiä painoksia heillä on.
Ilmapallon sormenjäljet
Tätä sormenjälkitoimintaa varten tarvitset ilmapallon ja merkin jokaiselle opiskelijalle. Kehota lapsia ottamaan merkki ja värittämään sormenpäät yksi kerrallaan. (He värittävät todennäköisesti vain viisi sormea tätä toimintaa varten.) Pyydä oppilaita asettamaan sormi varovasti alaspäin ilmapallolle varoen, ettet tahraa sormenjälkeä. Toista toiset sormet. Käske nyt lapsia täyttämään ilmapallot, kunnes tulosteet ovat suuria ja selkeitä. Heidän on ehkä täytettävä ilmapallo enemmän tai otettava vähän ilmaa saadakseen tulosteet suuremmiksi, mutta selvästi näkyviksi. Keskustele siitä, kuinka joskus poliisien on työskenneltävä osittaisten sormenjälkien tai tahrojen kanssa rikospaikalla. Pyydä oppilaita tunnistamaan selkeimmät tulosteet ja keskustelemaan tapoista, joilla poliisit voivat käyttää sormenjälkiä rikosten ratkaisemiseksi.
Nosta tulosteita
Käske viidennen luokan lapsia ajamaan sormiaan nenän, otsaan tai päänahkaan kerätäkseen öljyä sormenpäihin. Pyydä sitten lapsia painamaan sormiaan puhtaalle, muovikupille. Pyydä seuraavaksi oppilaita pölyttämään kupin pinta varovasti kaakaojauheella. (Lapset saattavat tuntea olevansa hieman virallisempia prosessissa, jos he puhdistavat kupin kaakaojauheella puhtaalla siveltimellä.) Pyydä oppilaita puhaltamaan ylimääräinen jauhe huolellisesti pois. Opiskelijoiden tulisi sitten ottaa osa pakkausteippiä ja levittää se varovasti sormenjälkialueelle, nostaa se sitten ylös ja levittää se valkoiselle paperille. Anna luokan katsoa tarkkaan tulosteita suurennuslasilla. (Pyydä oppilaita vertaamaan tulosteita ilmapallon toiminnassa 3 oleviin.)