Monilla koulupiireillä kausitaulukkoa opetetaan ensin osana viidennen luokan tiedettä. Tämä on pääasiassa johdanto jaksolliseen taulukkoon ja elementteihin, joita opiskelijat tutkivat syvemmällä tavalla myöhemmillä luokilla. Viidennelle luokalle suunnattujen oppituntien tulisi siksi keskittyä auttamaan kehittämään oppilaiden tuntemusta jaksollisen järjestelmän elementteihin ja rakenteeseen. Aktiviteetit, jotka opettavat jaksollisen taulukon historiaa ja määritykset atomiluvulle, atomimassalle ja elektronikonfiguraatiolle, auttavat myös viidennen luokkalaisia ymmärtämään jaksollista taulukkoa.
Selitä, että kaikki aine koostuu jaksollisen taulukon elementeistä ja että taulukko on tapa järjestää elementit niiden ominaisuuksien perusteella.
Näytä opiskelijoille jaksollinen taulukko ja keskustele siitä, miten elementit on järjestetty pöydälle. Selitä, että atomiluku on atomissa olevien protonien lukumäärä, atomisymboli on kirjaimia joka edustaa elementtiä ja atomimassa on elementin keskimääräinen massa atomimassa yksikköä. Tunnista opiskelijoiden eri ryhmät, kuten metallit, ei-metallit, aktinoidit jne. ja selitä, että elementin sijainti pöydällä voi kertoa paljon elementistä.
Tuo mukaan joitain näytteitä elementtejä, kuten neonvalo, rautakynnet, heliumilla täytetty ilmapallo, kultainen rengas, rikki kivipakkauksesta jne.
Jaa oppilaat ryhmiin ja anna kullekin ryhmälle kopio jaksollisesta taulukosta. Määritä jokaiselle ryhmälle jokin elementti ja pyydä oppilaita tutkimaan elementtinsä koulun kirjaston ja Internetin avulla. Jokaisen ryhmän tulisi luoda juliste, joka sisältää tietoja kustakin elementistä, mukaan lukien ominaisuudet elementin, mielenkiintoisia faktoja, miten se löydettiin, piirustus elementistä ja mitä sitä käytetään varten.
Tee bingolomakkeita, joissa on symboleja elementeille. Tee useita erilaisia arkkeja. Aseta kortit, joissa on elementtien nimet, hattuun tai laatikkoon ja vedä ne yksi kerrallaan. Lue jokaisen elementin nimi, ja opiskelijoiden on merkittävä vastaava symboli bingolevyilleen.
Pidä siivooja. Jaa oppilaat pieniin ryhmiin. Jokaisen ryhmän on löydettävä 10 esimerkkiä elementteistä talon ympäri. Opiskelijat voivat ottaa valokuvia esimerkkeistään ja luoda esityksen luokalle. Opiskelijat voivat tuoda esiin joitain pienempiä esimerkkejä. Jokaisen esityksen aikana loput luokka osasi arvata kunkin kohteen elementit.