Matematiikan suorituskykyyn vaikuttavat tekijät

Harvat luokat tuovat opiskelijoille enemmän stressiä kuin matematiikkakurssit. Vaikka matematiikan vaikeus voi olla lahjakkuus, monet tekijät voivat vaikuttaa opiskelijan suorituskykyyn matematiikkakurssilla. Opettajan, vanhempien ja oppilaiden tulisi ymmärtää, kuinka huono palkkaluokka voi heijastaa jotakin, mikä ei riitä.

Tunnistamisen kannalta työmuisti on tunnistettu taitoksi, jota tarvitaan matematiikan suoriutumiseen. Työmuisti vaikuttaa kykyyn manipuloida henkisesti useita numeroita kerrallaan ja hallita ongelman ratkaisemiseen tarvittavien vaiheiden määrää. Nevadan yliopiston Las Vegasin tutkijat havaitsivat, että yksinkertaisia ​​ratkaisuja vähennysongelmiin olivat sitoutunut muistiin, kun taas monimutkaisemmat ongelmat ratkaistiin työmuistilla ja muistin muistilla strategioita. Lisäksi useiden vaiheiden ongelmat perustuvat pidempään työmuistista otettuun prosessointisekvenssiin.

Aivojen kehityksen ja harjoittelun ulkopuolella ympäristö, jossa matematiikka opitaan, vaikuttaa myös opiskelijoiden suorituksiin. Jotkut väittävät, että tyttöjen ja poikien välillä on eroja kyvyssä oppia matematiikkaa, ero on suurelta osin sosiaalinen rakenne, julkaisussa Child Development julkaistun tutkimuksen mukaan Tutkimus. Erityisesti Yhdysvalloissa poikien ja tyttöjen suhtautuminen matematiikkaan eroaa toisistaan. Asenneeron havaittiin johtuvan yleisestä kouluympäristöstä, sukupuoli-identiteetin muutoksista keskiasteen lukuvuosina yksittäisille opiskelijoille, sekä vanhempien että opettajien asenteet aihe.

Matemaattinen ahdistuneisuus määritellään halvaukseksi ja paniikiksi, jota jotkut ihmiset kohtaavat matemaattisten ongelmien kohdatessa. Matemaattisen ahdistuneisuuden opiskelijoilla on sekä fyysisiä että psykologisia oireita, kuten pahoinvointi, kohonnut verenpaine, muistin menetys ja itseluottamuksen menetys matemaattisen ongelman kohdatessa. Nevadan yliopiston Las Vegasin tutkijat havaitsivat, että matemaattinen ahdistus aiheutti häiriöitä opiskelijoiden työmuistissa. Matemaattisen ahdistuneisuuden omaavilla opiskelijoilla oli muistin tyhjennys, mikä rajoitti mahdollisuutta suorittaa monivaiheisia matemaattisia ongelmia.

Yksittäisen opiskelijan motivaatio vaikuttaa myös matematiikkakurssin suoritukseen. Osa sosiaalisesta vaikutuksesta matematiikan suorituskykyyn, yksittäisten opiskelijoiden motivaatio voidaan kehittää tuki, odotukset ja opiskelijoiden saama palaute Anoka-Ramsey -yhteisön matematiikan tiedekunnan mukaan College. Opiskelijoiden saama palaute vaikuttaa heidän omiin kognitiivisiin arvioihinsa, mikä voi lisätä tai vähentää motivaatiota. Lisäksi opiskelijoilla, joilla on yleinen heikko motivaatio koulutukseen, mukaan lukien ohitukset tai osallistuminen luokkaan valmistautumattomina, on myös matala motivaatio matematiikkatunneille.