Arvostelu voi olla pelon tai ilon aikaa sekä opettajille että perusopiskelijoille. Siitä huolimatta tuntuu siltä, perusopiskelijoiden arviointi heidän edistymisensä suhteen on tärkeä askel opastuksessa tuleva opetus sekä tapa pitää opiskelijat ja heidän vanhempansa ajan tasalla saavutuksistaan ja alueistaan tarve. Perusluokkien laskemisessa on kaksi tapaa, joista kukin tarjoaa etuja ja haittoja. Asianmukaisella käytöllä molemmat menetelmät voivat auttaa opiskelijoita kasvamaan oppijoina.
Lisää kullakin aihealueella kokonaismäärä, jonka tehtävät, testit tai tietokilpailut olivat arvokkaita arviointijakson aikana. Tämä antaa sinulle mahdollisen pistemäärän arviointijaksolta. Arvostelujakso tapahtuu yleensä vuosineljänneksinä, kolmanneksina tai lukukausina. Esimerkiksi matematiikan arviointijaksolla voi olla viisi erilaista arvosanaa, joiden arvo on 20 pistettä, 10 pistettä, 20 pistettä, 15 pistettä ja 50 pistettä. Nämä tehtävät muodostavat yhteensä 115 pistettä matematiikan arviointijaksolta.
Laske yhteen pisteiden kokonaismäärä, jonka opiskelija ansaitsi tehtävistä arviointijakson aikana. Esimerkiksi opiskelija on voinut ansaita 11 pistettä, 9 pistettä, 20 pistettä, 15 pistettä ja 48 pistettä viidestä matemaattisesta tehtävästä luokitusjakson aikana. Nämä pisteet antavat yhteensä 103 ansaittua pistettä.
Jaa lopullinen arvosana jakamalla ansaittujen pisteiden kokonaismäärä arviointijakson mahdollisilla pisteillä. Esimerkiksi 103 (ansaitut pisteet yhteensä) jaettuna 115: llä (mahdolliset pisteet yhteensä) on 0,895. Tämä voidaan sitten pyöristää arvoon 90 tai 90% matemaattisesti luokitusjaksolta. Tätä menetelmää voidaan käyttää kaikilla aihealueilla.
Tunnista tietty taso, joka luokitellaan ja joka liittyy valtion standardeihin. Standardipohjaisessa luokittelussa kutakin oppiainetta varten ei ole vain yksi palkkaluokka, vaan jokaiselle oppiaineelle, joka on oppinut kyseisessä oppiaineessa. Esimerkiksi yhden matematiikan arvosanan antamisen sijasta keskiarvon laskentamenetelmällä opiskelijoille voidaan antaa kolme erillistä arvosanaa suurten lukujen kertomisesta, pitkästä jakamisesta ja laskemisesta.
Analysoi arvosanat, jotka annettiin arviointijakson aikana jokaiselle taitolle. Arvosanoja ei anneta pisteinä, vaan pikemminkin kirjaimilla E, M, A ja FFB. Nämä kirjeet liittyvät siihen, kuinka hyvin opiskelija on hallinnut erityiset taidot. E = ylittää, M = täyttää, A = lähestyy ja FFB = putoaa kauas. Esimerkiksi pitkä opiskelija voi saada viisi arvosanaa: FFB, A, A, M ja M.
Tunnista kaksi viimeistä arvosanaa, jotka annettiin jokaisessa erityisessä taitossa. Näiden viimeisten arvosanojen perusteella voit tehdä päätöksen siitä, minkä arvosanan opiskelija ansaitsee jokaiselle taitolle. Jos arvosanat ovat FFB, A, A, M ja M, opiskelija ansaitsee M: n pitkään jakamiseen. Opiskelija aloitti kamppailemalla taitojen kanssa, mutta osoitti taiton kasvua ja hallintaa luokitusjakson loppuun mennessä.
