Perusasteita pidetään usein lapsen koulurahan tärkeimpinä vuosina. Luokilla K – 5 opiskelijat hankkivat sisältötietoa, jota he käyttävät loppututkimuksensa perustana. Kuten kaikkien ydinaineiden kohdalla, matematiikalla on tiettyjä tavoitteita, joihin tulisi puuttua alkuluokissa.
Numerot ja perustoiminnot
Perustasolla matematiikka sisältää laskemisen, lukujen tunnistamisen ja yksinkertaisten toimintojen, kuten yhteenlaskemisen ja vähentämisen, suorittamisen. Ala-asteilla opiskelijoille olisi tarjottava lukuisia mahdollisuuksia hallita näitä taitoja. Poistuessaan peruskoulusta lapsilla tulisi olla mukava kirjoittaa ja tunnistaa numeroita, laskea eteenpäin ja taaksepäin sekä verrata lukuja ja määriä. Alkeisyhdistyksen opiskelijoiden tulisi olla tieto lukutiedot ja perheet. Heidän pitäisi myös pystyä lisäämään, vähentämään, kertomaan ja jakamaan numeroita.
Mittaus ja arviointi
Ala-asteilla opiskelijoille tulisi opettaa pituuden, painon ja kapasiteetin mittaamista. Lapsille tulisi tutustuttaa vertailukieli, kuten "lyhyempi", "painavampi" ja "pidempi". ja heidän on pystyttävä soveltamaan näitä käsitteitä tarkastellessaan erilaisia objekteja ja yksiköitä mittaus. Perusopiskelijoiden tulisi myös oppia rahasta ja ajasta ja pystyä mittaamaan aika tunteina, päivinä, kuukausina ja vuosina. Mittauksen lisäksi lapsille tulisi opettaa määrien ja kapasiteettien arviointi.
Geometria
Muotojen, symmetrian, sijainnin ja suunnan oppiminen on peruskoulun matematiikan keskeinen tavoite. Opiskelijoiden tulee olla alttiina kaksi- ja kolmiulotteisille muodoille ja pystyä tunnistamaan, nimeämään ja piirtämään ne. Perusasteen lasten tulisi myös ymmärtää linja- ja kiertosymmetria sekä esineiden käsittely avaruudessa. Muita sijaintikonsepteja, kuten "yläpuolella", "alla", "vieressä" ja "ulkopuolella", tulisi käsitellä myös matematiikan perusopetuksessa.
Tiedonkeruu ja tulkinta
Tietojen kerääminen, järjestäminen ja tulkitseminen on tärkeä taito, jota opetetaan ala-asteilla. Opiskelijoille tulisi antaa mahdollisuus vastata kysymyksiin lajittelemalla ja järjestämällä tietoja käyttämällä kaavioita, kaavioita, taulukoita ja Venn-kaavioita. Heidän tulisi myös oppia vertaamaan esineitä ja tietoja tietyn kriteerin perusteella.
Kriittinen ajattelu ja ongelmanratkaisu
Matematiikkaa tulisi käyttää kriittisen ajattelun ja ongelmanratkaisun kehittämiseen. Perusopiskelijoiden tulisi pystyä tunnistamaan ongelmat tai tilanteet, joiden avulla strategiat voidaan tehdä johtopäätöksiin ja suorittaa laskelmia. Koko perusasteen ajan opiskelijoiden tulisi edetä konkreettisten esineiden ja kirjallisten laskelmien käytöstä henkiseen toimintaan. Peruskoulun lapsilla tulisi myös olla kyky tunnistaa ja jatkaa malleja, tarjota esimerkkejä ja muita esimerkkejä matemaattisista lausunnoista sekä muotoilla ja testata hypoteeseja.
Arvostus ja käyttötarkoitukset
Yksi tämän tason opiskelijoiden tärkeimmistä tavoitteista on kehittää positiivinen asenne matematiikkaan. Opiskelijan tulee ymmärtää ja arvostaa matematiikan toimivuutta. Matematiikan arvostamisen lisäksi ala-asteen opiskelijoille on opetettava matematiikan käyttöä jokapäiväisessä elämässään. Heidän tulisi altistua matematiikan kaikille käyttötarkoituksille muutoksen laskemisesta tai ajan kertomisesta kulmien käyttämiseen arkkitehtuurissa tai taiteessa.