Osallistuminen tiedemessuihin on hyvä tapa oppia tieteellisen tutkimuksen prosessi. Tällaisia projekteja tehdessään lapset oppivat kokeilun kannalta kriittisen kurinalaisuuden, havainnoinnin ja dokumentoinnin taidot. Kaloja koskevat tiedeprojektit ovat mielenkiintoisia ja helppoja tehdä. Valitessasi projektiideaa on kuitenkin tärkeää keskittyä iän kannalta sopivan aiheen löytämiseen.
Kala ja valo
Valo vaikuttaa kalojen toimintaan. Voit suunnitella projektin tutkiakseen erityyppisten valojen vaikutusta kalojen käyttäytymiseen. Osta pieniä kalasäiliöitä ja asenna jokainen säiliö erilaisilla valosarjoilla, kuten LED-akvaario-, tavalliset ja pienikokoiset loistelamput. Irrota jokaisen säiliön yläsuojus ja ruuvaa sopiva lamppu paikalleen. Aseta kevyt huppu takaisin paikoilleen säiliön päälle ja kiinnitä se tiukasti paikalleen. Pyydä oppilaita lisäämään noin kahdeksan - kymmenen pientä samanlaista kalaa jokaiseen säiliöön. Pidä kaikki muut tekijät, kuten rehun määrä, veden laatu ja veden lämpötila vakiona. Pyydä oppilaita pitämään kirjaa siitä, kuinka aktiiviset kalat ovat kussakin säiliössä ja kuinka he reagoivat liikkeisiin säiliön lähellä. Selitä näiden havaintojen avulla käsite, jonka mukaan kalat tarvitsevat valoa toimintojen suorittamiseen. Kirkas valo parantaa näkyvyyttä ja tekee kaloista valppaampia ja aktiivisempia. Auta oppilaita ymmärtämään, että tämä ominaisuus on vastuussa suuremmasta aktiivisuudesta, jota he havaitsevat loisteputkilla varustetussa säiliössä.
Kala ja peili
On tunnettua, että urospuoliset siklidit, eräänlainen makean veden kalat, ovat vihamielisiä vastauksena muihin kaloihin. Voit perustaa tieteellisen projektin tähän havaintoon asettamalla peilin kalasäiliön toiselle puolelle. Aseta yksi urospuolinen cichlid makean veden säiliöön ja kiinnitä peili yhdelle pinnalle. Pyydä lapsia tarkkailemaan, kun kala syöksyy kohti omaa heijastustaan aina, kun se kääntyy peilipintaa kohti. Kuvaile alueellisen käyttäytymisen käsite kalojen vaistona säilyttää oikeutensa miehittää tietty alue yksin antamatta muita kaloja sisälle. Selitä, että peili antaa kalalle oman heijastuksensa, mutta koska se ei tiedä tämän tunnistamista, se olettaa, että säiliön sisällä on toinen kala ja reagoi vihamielisesti.
Kalat ja niiden alue
Urosbetta-kalat tunnetaan alueellisesta luonteestaan. Käytä tätä ominaisuutta osoittamaan, kuinka he reagoivat tunkeilijoihin. Osta kaksi kalakulhoa ja kaksi urospuolista betta-kalaa ja pyydä oppilaita sijoittamaan kukin kala omaan kulhoonsa yksinomaan noin kolmeksi viikoksi. Ota sitten yksi kala sen kulhosta ja laita se kulhoon, joka sisältää muut kalat. Pyydä oppilaita tarkkailemaan välitöntä aggressiivista toimintaa, kun kalat törmäävät toisiinsa. Ole valmis poistamaan ensimmäisen kalan välittömästi, koska Betta-kala taistelee maaliin. Selitä, kuinka urospuoliset Betta-kalat ovat luonteeltaan erittäin alueellisia eivätkä siedä muita kaloja alueellaan kilpailun vuoksi, jonka se luo avaruuteen ja paritteluun.
Kalojen hengitys ja lämpötila
Tietyillä kaloilla on värimuutos ja hengitysnopeus korkeammissa lämpötiloissa. Suorita koe, joka määrittää, onko tämä totta kaikkien kalalajien kanssa. Osta erilaisia kalalajikkeita ja hanki tietoa lämpötilasta, joka on heille ihanteellinen ja mitä lämpötilaa tulisi välttää. Pyydä oppilaita sijoittamaan nämä kalat vesisäiliöön ja merkitsemään muistiin kunkin väri. Näytä lapsille, kuinka lasketaan kuinka monta kertaa hengitys tapahtuu kalalla. Opeta oppilaita tunnistamaan, milloin kala hengittää, katsomalla, kuinka se räpyttää kiduksia sulkemalla suunsa. Viikon kuluttua nosta säiliössä olevan veden lämpötilaa viidellä asteella akvaariolämmittimellä. Tarkkaile uudelleen kalojen väriä ja mittaa hengitysnopeus. Toista vielä viiden asteen lämpötilan nousu toisen viikon kuluttua saadaksesi vielä selkeämmät tulokset. Varmista kuitenkin, ettet ylitä määritettyä lämpötilarajaa. Kokeilun aikana kerättyjen hengitysmittausten avulla lapset ymmärtävät, että kalojen hengitysnopeus on korkeampi vedessä korkeammassa lämpötilassa. Selitä, miten kalojen metabolinen aktiivisuus lisääntyy lämpimässä vedessä, ja siksi tämä tarkoittaa suurempaa hapentarvetta, joka stimuloi hengityksen nopeuttamista.