Tiedemessut antavat opiskelijoille mahdollisuuden tutkia ympäröivää maailmaa oppimaan lisää ja esittämään nämä havainnot. Valo on täydellinen aihe tiedemessuhankkeelle.
Valoa on kaikkialla. Meillä on luonnonvaloa auringosta, kuusta ja tähdistä. Lampuissamme ja laitteissamme on keinovaloja. Käytämme valoa niin moniin tarkoituksiin, mutta monet opiskelijat pystyvät oppimaan siitä lisää.
Toisin sanoen valo on täydellinen tiedemessujen aihe. Mieti muutama idea tästä aiheesta ja löydä mielenkiintoinen.
Valo ja lämpötila
Opiskelijat voivat tehdä erilaisia lämpötilapohjaisia toimintoja valon ja valonlähteiden suhteen. Perushankkeisiin voi kuulua lämpötilaerojen tutkiminen suorassa auringonvalossa ja varjossa. Hieman vanhemmille lapsille tämä koe voisi verrata eroja vuorokaudenaikaan nähdäksesi, onko näiden kahden lämpötilan välillä tasainen ero.
Keskikouluissa opiskelijat voisivat tutkia, kuinka etäisyys valonlähteestä vaikuttaa lämpötiloihin. On myös hyvä tutkia, onko lämpötila vaihteleva valon värin perusteella.
Lukion ikäiset opiskelijat voisivat tarkastella valon vaikutuksia sähkömagneettisella spektrillä, mukaan lukien ultravioletti- ja infrapunavalot, selvittääkseen niiden vaikutukset lämpötilaan.
Valo ja visio
Opiskelijat ymmärtävät, että valo on välttämätöntä visioille, mutta muutama siisti kokeilu voi antaa heille mahdollisuuden tutkia tätä ajatusta enemmän.
Pienet lapset voivat tutkia, kuinka valo vaikuttaa kykyyn nähdä. Kokeilla voidaan testata kykyä suorittaa tehtävä eri valaistustasoilla sen määrittämiseksi, vaikuttaako valon määrä kykyyn suorittaa toiminto.
Lukion opiskelijat voivat nauttia siitä, miten valo vaikuttaa näköön, käyttämällä välähdysvaloja määrittääkseen kyvyn suorittaa tehtäviä välähdysvalolla. Tämä voitaisiin tehdä vertailemalla ikäryhmiä, joissa tehtävä suoritetaan välkkyvässä valaistuksessa ja jälleen normaalissa valaistuksessa. Keskiasteikolla oppilaat voivat alkaa tutkia yhteyttä valon heijastumisen ja värien välillä. Yksinkertaisia kokeita voidaan tehdä värien erottamiseksi materiaaleista, kuten lehdistä, käyttämällä kromatografiatekniikoita, jotka paljastavat, mitä värejä pigmenteissä on. Tällä tavalla he voivat paremmin tunnistaa, miten värit luodaan kasveissa.
Taittuminen - valon taivutus
Valo taipuu kulkiessaan eri aineiden läpi. Joskus huomaamme valon taipumisen sateenkaarena ja joskus huomamme, että valo muuttaa suuntaansa polullaan.
Perusopiskelijoille kokeilla voitiin tutkia, minkälaiset aineet saavat valon taittumaan ja muodostamaan sateenkaaria. Opiskelijat voivat käyttää yleisiä taloustavaroita, kuten lasia, kristalleja ja jalokiviä, sekä nesteitä, kuten vettä, mineraaliöljyä tai muita kirkkaita, turvallisia kemikaaleja, kuten etikkaa. Valaisemalla he voivat nähdä, pystyvätkö he luomaan ja mittaamaan olosuhteet, jotka tuottavat sateenkaaren jokaiseen esineeseen.
Vanhemmat opiskelijat voivat keskittyä enemmän valon todelliseen taipumiseen. Eri aineita käyttämällä he voivat mitata taitekertoimia.
Vanhemmat opiskelijat voivat nähdä, onko tiheys indikaattori taitekertoimista vai vaikuttavatko taittonesteen lämpötilan muuttaminen taitekerrointa.
Valon voimakkuus
Valoa mitataan usein sen voimakkuuden perusteella. Lampun voimakkuudella voi olla vaikutusta monissa olosuhteissa.
Nuoret opiskelijat voisivat vain etsiä yhteyttä intensiteetin (lumenia) ja lämpötilan välillä kotitalouksien lampuilla.
Keskikoulujen opiskelijat voisivat verrata eri vertailukelpoisten hehkulamppujen valon voimakkuutta yksityiskohtien, kuten halogeenien, hehkulamppujen, loisteputkien ja muiden lamppujen, tehon perusteella.
Opiskelijat, jotka pystyvät käsittelemään monimutkaisempia laitteita, voivat käyttää spektrofotometriä ja mitata sitä eri palavien kaasujen lähettämän valon voimakkuus vertaamalla eri aallonpituuksien läsnäoloa valoa.