Musiikkikokeilut lapsille

Musiikillisen toiminnan ja kokeiden sisällyttäminen luokkahuoneeseen on erinomainen tapa tutustuttaa opiskelijat musiikkiin ja äänitieteeseen. Voit tehdä erilaisia ​​aktiviteetteja ala-ikäisten lasten kanssa, aina kotitekoisten instrumenttien valmistamisesta ääniaaltojen käyttäytymisen tarkkailuun.

Tämän aktiviteetin avulla opiskelijat voivat tehdä omia ääniään kotitekoisen rummun avulla. Tarvitset kuminauhan, kynän tai kynän, muovikulhon ja vahatun paperin arkin, joka on riittävän suuri kattamaan kulhon yläosan. Kokoa rumpu asettamalla vahattu paperi kulhon yläosaan ja kiinnittämällä se kuminauhalla. Pyydä oppilaita käyttämään kynää tai lyijykynää koivuina, joita he lyövät vahapaperiin. Pyydä oppilaita miettimään erityyppisiä rummutyyppejä, kuten marssirumpurummut, jotka antavat syvän, kukoistavan äänen, ja pienet, kierros rummut, jotka tuottavat korkeampia ääniä. Tämä toiminto on ihanteellinen päiväkodin oppilaille ja ensimmäisen luokan lapsille esittelemään, miten ääni syntyy ja kuinka erikokoiset instrumentit tuottavat erilaisia ​​ääniä.

Tämän aktiviteetin avulla opiskelijat voivat tuottaa omia musiikillisia ääniä tekemällä olkiklarinetin. Tarvitset vain muovipillit ja sakset. Pyydä oppilaita litistämään oljen toinen pää hampaillaan ja katkaise sitten litistetyn pään kulmat. Kehota sitten heitä asettamaan litistetty pää suuhunsa ja puhaltamaan. Tämän tekemisen pitäisi tuottaa ääni. Selitä, että tämä on hyvin samanlainen puhallinsoittimien - kuten klarinettien ja oboiden - toiminta. Oljen litistetty pää värisee, kun puhallat siihen, ja kun tärinät kulkevat olkea pitkin, ne luovat äänen. Leikkaa olkiosat pois niiden puhallessa; he huomaavat, että sävelkorkeus muuttuu, kun olki lyhenee ja lyhenee.

Tämä toiminta toimii loistavana visuaalina, joka osoittaa, kuinka ääniaallot liikkuvat ilmassa. Se on ihanteellinen toisen ja kolmannen luokan lapsille, ja se esittelee heille äänen tieteellisen puolen. Tätä kokeilua varten tarvitset pyöreän, keskikokoisen kulhon, joka on täytetty puoliväliin asti vedellä, jauhetulla mustapippurilla ja nestemäisellä astianpesuaineella. Ripottele kulhoon mustapippuria, kunnes tasainen pippurikerros peittää veden koko pinnan. Kaada sitten yksi tippa nestemäistä astianpesupesua kulhon keskelle. Pyydä oppilaita tarkkailemaan, mitä tapahtuu - mustapippuri siirtyy pois kulhon keskustasta. Mustapippuri edustaa ääniaaltoja. Käske oppilaita kuvittelemaan puhuja huoneen keskellä ja se, kun musiikki tulee ulos kaiutin, se kulkee poispäin kaiuttimesta muuhun huoneeseen, aivan kuten pippuri kulkee poispäin saippua.

Tämä toiminta on ihanteellinen toisen luokan ja sitä korkeamman luokan opiskelijoille. Tarvitset vähintään viisi juomalasia tai pulloa, jotka on täytetty erilaisilla vesimäärillä ja puupuikolla tai lyijykynällä. Kohdista lasit pöydälle ja pyydä oppilaita naputtamaan lasia varovasti kepillä, aloittaen yhdestä lasista ja siirtymällä seuraavaan, kunnes he ovat napauttaneet kaikkia lasit. Keskustelkaa siitä, mitä oppilaat havaitsevat. Todennäköisesti he sanovat, että jokainen lasi tekee eri sävyn. Lasilla, jolla oli eniten vettä, oli syvin sävy ja lasilla, jolla oli vähiten vettä, korkein sävy. Selitä, että kun lyöt lasia, luot ääniaaltoja, jotka kulkevat veden läpi. Kun lasissa on enemmän vettä, tuo suurempi määrä vettä hidastaa ääniaaltoja, mikä johtaa matalampaan sävyyn. Pienempi määrä vettä antaa ääniaaltojen liikkua nopeammin, mikä johtaa korkeampaan sävyyn. Musiikin suhteen tämä on sama ilmiö kuin instrumenteilla. Esimerkiksi lyhyemmät, tiukemmat jouset tavallisella viululla luovat paljon korkeamman äänen kuin bassoviulun pitkät, löysemmät kielet.