Pealtnäha keerukad teaduskontseptsioonid on sageli petlikult piisavalt lihtsad, et viia see alla lapse tasemele. Õppeained, näiteks füüsika, on lapse õppimiseks aus mäng, kui seletate termineid ja ideid lapsesõbralikult. Kui proovite õpetada noorele õpilasele Newtoni liikumisseadusi, kasutage eakohaseid sõnavara, illustreerivaid näiteid ja praktilisi tehnikaid.
Peatu ja alusta
Newtoni esimene liikumisseadus ütleb, et objekt ei liigu iseenesest ja liikuma hakates ei peatu see enne, kui sellele mõjub mingi jõud. Aidake oma noorel õpilasel sellest kontseptsioonist lihtsalt aru saada ja alustage uurimist. Pange põrkepall, marmor või pesapall tasasele pinnale, näiteks lauale. Asetage pall nii, et see oleks täiesti liikumatu. Küsige lapselt, mida pall tema arvates teeb. Las ta istub ja jälgib palli minut või paar, märkides, et see jääb liikumatuks. Lase tal palli õrnalt lükata, liikuma pannes. Järgmisena laske tal käsi üles tõsta ja pall peatada. See näitab lapsele, et tema käe jõud peatab palli liikumise.
Kiire ja kaugel
Newtoni teises seaduses on öeldud, et kui suruda objekti suurema jõuga, liigub see kiiremini ja kaugemale. Minge õue ja seadke üles t-palli komplekt või võtke kätte nahkhiir ja pesapall. Noor õpilane saab astuda taldriku juurde ja pallil kiikuda. Tehke võrdlus, lastes lapsel kõigepealt kergelt palli lüüa ja seejärel hiljem suurema jõuga lüüa. Mõõtke, kui kaugel pall igal juhul liigub, ja märkige see kriidi või teibijoonega. Võrdle vahemaid, osutades sellele, et raskem kiik lükkas palli palju kaugemale kui kergem.
Võrdsed ja vastandlikud
Kolmas liikumisseadus ütleb, et iga tegevuse või liikumise korral toimub võrdne ja vastupidine reaktsioon. Illustreerige oma noorele õpilasele tegevuse-reaktsiooni põhimõtet, seades tasasele välispinnale, näiteks betoonile rea liikumatuid kuulikesi. Asetage vähemalt kaks jalgpallisuurust palli vertikaalsele joonele. Kingi õpilasele veel üks pall ja las ta veeretab seda - liikuma pannes - teiste pallide poole. Kui see lööb teisi kuule, kandub selle hoog esimeselt teisele, põhjustades nende liikumist vastupidises suunas.
Sõnavara vaade
Newtoni seaduste tundmaõppivate laste teadussõnavara pole vaja täielikult lahti rääkida. Selle asemel, et vahetada tõelisi teadussõnu lapseliku keele vastu, kaaluge kasutatava sõnavara konteksti ja seda, kuidas seda lapsele esitate. Näiteks kui õpilane palli liigutab, öelge talle, et ta paneb objekti "liikuma", või öelge talle, et see surub ta annab, et see on "jõud". Teised sõnad, millega töötada, kui õpilane uurib ja katsetab, on hoog ja kiirus.