Meeskonna loomise tegevused tugevdavad inimrühmi, töötades samal ajal kollektiivse eesmärgi saavutamiseks. Matemaatiliste oskuste kaasamine oma järgmisse meeskonna loomise tegevusse võimaldab õpilastel aine lahendada spetsiifilised probleemid grupisiseselt ja tugevdavad analüütilisi võimeid ning teevad koostööd omadused. Kasutage meeskondade ülesehitamist matemaatilisse rühmatöösse ainulaadsete materjalide tundmatutel viisidel rühmade väljakutseteks.
Matemaatika teatejooks
Harjutage teatejooksu tüüpi meeskonna loomise tegevuses matemaatilisi toiminguid või algebralisi võrrandeid. Pange õpilaste rühmad nelja või viie rida kohta meeskonna kohta. Andke igale õpilasele tahvlil üks probleem, mida lahendada, tagades iga sammu kuvamise. Kui peate vastust õigeks, peab õpilane jooksma joone taha, võimaldades esimesel kohal oleval isikul oma probleemi tahvlil lahendada. Esimene meeskond, kes oma probleemid õigesti lahendab, on meeskonna loomise tegevuse võitja.
Ehita torn
Andke igale õpilasrühmale kott materjale, mis võivad sisaldada selliseid esemeid nagu keetmata spagetid, vahukommid, suhkrukuubikud, 1 õue maalriteip, torupuhastusvahendid, mõned kummipaelad, vahukommid ja puidust käsitöö pulgad. Paluge igal meeskonnal ehitada konstruktsioonitorn, kasutades kõiki kotis olevaid materjale. Rühmad peavad matemaatilise elemendi lisamiseks ehitama torni, kasutades nii 45- kui ka 90-kraadiseid nurki. Testige struktuuri erinevates tingimustes, näiteks siseventilaatori tugev tuul ja ülevalt riputatud väike paberikaal. Autasustage ainulaadseima, vastupidava ja atraktiivse torniga meeskonnale lint.
Grupivõrgud
Joonistage avatud katte alale kõnnitee kriidiga 5x5 võrk. Iga meeskond vastutab graafiku täitmise eest matemaatikaoperatsioonide lahendamise kaudu. Veeru numbri ja rea numbri abil liidab, lahutab, korrutab või jagab üks inimene meeskonnast kaks numbrit vaimselt ja asetab vastuse vastavasse ruudustikku. Õpilased ei tohi tegevuse ajal vestelda ega lärmata. Kui õpilane kahtlustab valet vastust, võib ta oma käigu ajal paranduse teha. Võitja on meeskond, kes täidab ruudustiku lühikese aja jooksul õigesti.
Marmorhullus
Andke igale õpilasele tükk sanitaartehnilist toru või varem kokku voltitud riba raskest paberist, näiteks papp või kartong, ja üks marmor meeskonna kohta. Õpilased peavad välja töötama meetodi marmori viimiseks lähtepunktist avatud anumasse, mis marmori kinni püüab. Õpilastel võidakse paluda marmorit torust või papist vihmaveerennil teisaldada erinevatest kõrgustest või takistuste ümbrusest, kas siseruumides või väljaspool. Meeskonnad arutavad torude või vihmaveerennide hoidmiseks erinevate nurkade ja asendite plaani, mis võimaldab marmorist kõige kiiremini liikuda punktist A punkti B.