Fotosüntees võib olla keeruline mõiste, mida mõista igal klassiastmel. Kuid kaasahaaravate ja mõtlemapanevate tegevustega saavad lapsed selle olulise põhimõtte suhtes praktilist hindamist arendada.
Õpilased saavad minna väljasõidule, et koguda värvilisi lehti tuvastamiseks ja säilitamiseks, asetades lehed vahapaberi vahele ja triikides neid. Paluge lastel uurida valguse mõju värvile, kattes lehed süstemaatiliselt fooliumiga selle algses varjus ja seejärel iga kord, kui valgus värvi muudab. Lõpptulemuseks on vahva mitmevärviline leht, mis illustreerib põhimõtet. Teises otsas demonstreerige, mis juhtub taimega ilma päikesevalguseta, korjates toataim üles ja tükeldatult, kasutades selleks mõnda kuju lõigatud fooliumi, et katta taim kogu hooaja vältel. Veenduge, et taim saaks palju päikesevalgust. Laske neil pidada ilmateavet ja mõne päeva pärast eemaldage foolium, et katta kaetud ala ülejäänud õitsva taimega.
Näidake rakuhingamise nähtusi fotosünteesiga, tehes projekti kuivpärmi, soodapudeli, õhupalli, suhkru, sooja vee ja maalriteibiga. Pange lusikatäis pärmi ja kaks lusikat suhkrut soodapudelisse ja täitke see kolmveerand tassi sooja vett, seejärel asetage õhupall kiiresti pudeli ava kohale ja pudel pitseerige maskiga lint. Raputage pudelit ja mõõtke õhupalli läbimõõt iga kahe minuti tagant. Raputage uuesti ja korrake protsessi, kui õpilased registreerivad oma tähelepanekud võimalikult üksikasjalikult, et avastada aja juurdekasvu ja õhupalli suuruse suhe. Selgitage, kuidas õhupalli täitnud gaas näitas rakuhingamist.
Otsesemalt seotud teadusprojekt hõlmab kolme korgiga katseklaasi, keeduklaasi, Bromothymol Blue lahust, õlgi, valgusallikat, fooliumi ja Elodea taime. Valage keeduklaasi umbes 75 ml sinist lahust ja jälgige sisu värvi. Kasutage õlgi süsinikdioksiidi illustreerimiseks, puhudes sellesse, kuni lahus on kollane. Valage see ühtlaselt kolme toru sisse. Asetage 6 cm Elodea tükk ühte torusse ja sulgege see, seejärel pange kaks sama pikkusega taimetükki, mis on kaetud fooliumi teises (hoides seega vedelikku valguse eest.) Veenduge, et taim oleks taimega täielikult kaetud lahendus. Kolmas katseklaas kaetakse korgiga ja pannakse kõik veeklaasi, seejärel asetatakse keeduklaas lambist umbes 250 cm kaugusele ja jäetakse see kõik ööseks seisma. Seejärel eemaldage taim ja asetage torud valge seina ette, pannes õpilased saadud toru värve üles märkima. Esitage küsimusi värvimuutuste ja selle tähenduse kohta. Vanemad õpilased saavad arutleda sõltumatute ja sõltuvate muutujate üle. Arutlege, miks taim valguse lähedal mullid tekitas ja loodetavasti on kõigil uus arusaam, miks taimed fotosünteesi käigus hapnikku eraldavad.
