Teoreetiline matemaatika ei ole noorte õpilaste jaoks hõlpsasti kättesaadav, mistõttu on keskkooli matemaatika projektid ideaalsed, et panna neid nägema matemaatikat reaalsetes olukordades. Matemaatikaprojektide edukuse tagamiseks on õpetajatel oluline arvestada õpilaste huvidega. Nad saavad õpilastega arutada teemadel või veelgi parem - uurida õpilaste huve. Näiteks kui 95 protsenti õpilastest ehitab hobi korras mudelautosid, võib kohvikute uuringuprojektist kujuneda autode uuringuprojekt.
Pange õpilastele ülesandeks kujundada kaart, mis sisaldab mitut erinevat tüüpi jooni, nurki ja kolmnurka. Kaart võib olla linnast, nende naabruskonnast või koolist või isegi väljamõeldud kohast. Juhendajad võivad vabalt olla sama konkreetsed või ebamäärased kaardi sisu osas, kuid peaksid sisaldama paralleelseid ja risti asuvaid tänavaid; üks nürinurk ja üks teravnurk moodustusid kahe tänava ristumise tagajärjel; ja hooned, mis on kujundatud neljakülgseks, skaleenkolmnurgaks ja võrdhaareliseks kolmnurgaks. Lõpuks peab kaart sisaldama ka kompassiroosi. Seejärel peaksid õpilased lisama kaardile vähemalt viis suunda ühest teise teise, kasutades sõnu paralleelne, risti ja ristuma.
Andke õpilastele järgmine tõenäosusprobleem lahendamiseks ja illustreerimiseks. Reaalses stsenaariumis on kooli parklas 350 parkimiskohta. Tavalisel teisipäeval sõidab ja parkib juhuslikes parkimiskohtades 150 inimest. Õpilased peavad kindlaks määrama autode parkimisviiside arvu. Tehke kindlaks kahe või enama konkreetse auto kõrvuti parkimise tõenäosus mis tahes päeval kahel ja kolmel järjestikusel päeval ning ilma järjestikuste päevadeta. Illustreerige nelja tõenäosuspäeva.
Paluge õpilastel lugeda ette "Külgsuunas arvutamine Wayside'i koolist". Raamat on täis keskkooli ajurünnakuid ja tekstiprobleeme. Näiteks peavad õpilased lahendama krüptogrammid, kus arvud asendatakse aritmeetiliste võrrandite tähtedega, ja nad peavad määrama tähtede esindatavad numbrid. Kas määrake õpilased raamatut läbi lugema ja lugusid lugema ning matemaatika teaserid lõpule viima, või määrake õpilastel välja mõelda omaenda võimatuna näivad matemaatilised teaserid.
Paluge õpilastel tulla välja viie erineva küsimusega ja küsida koolis 50 inimeselt, milliseid toite nad sooviksid kohvikus näha. Küsimused peaksid ideaalis pakkuma viit erinevat toidusoovitust, kuid loominguline nurk sõltub õpilastest. Seejärel peaksid õpilased graafiku koostama ja kaardistama oma uuringu tulemused.