Munatilkade teadusmessi projektide jaoks on vaja tooreid mune ja tavalisi majapidamistooteid, nagu tualettpaber, plastkõrred, kirjaklambrid ja munakarbid. Projektid keskenduvad tavaliselt toore muna kaitsmise viisidele, kuna see langeb märkimisväärsest kaugusest (3 või 6 jalga). Veenduge, et õpilased järgiksid projektipõhiseid reegleid. Näiteks võib teie projekt keelata teatud materjalide kasutamise või piirata kasutatava materjali hulka (näiteks maksimaalselt viis puuvillapalli).
Ettevalmistus
Alustuseks paluge õpilastel kirjutada hüpotees, mis esindab nende haritud oletust selle kohta, mis munaga juhtub. Kõigi tarvikute kogumisel võtke kaasa lisamaterjale, et õpilased saaksid erinevaid meetodeid kasutades katsetada. Kujundades muna kaitsmiseks vähemalt kaks viisi, saavad nad tulemusi võrrelda. Näiteks võiksid nad luua muna jaoks langevarju või välja töötada kaitsekihi, nii et see oleks igast küljest kindel.
Paluge õpilastel mudeleid koostades kaaluda võimalikke muutujaid (kerge ja raske lahenduse eelised). Kui nad viskavad muna õue, mitte koolitrepist alla, võib tuule kiirus tulemusi mõjutada, kuna muna võib sagedamini pöörelda. Seega võib muna alust kaitsev disain olla ebaefektiivne, kui muna maandub külili.
Protsess
Paluge õpilastel kogu protsessi vältel koguda andmeid, mille nad saavad paberile või veebipäevikusse salvestada. Nad peaksid kirjeldama katse tulemusi ja tõstma esile munarakku langemise tingimusi. Laske neil mõõta languskaugust ja märkida ilmastikutingimused, sealhulgas temperatuur.
Laske õpilastel katset korrata paar korda erinevates kohtades või erinevates tingimustes. Nende projekti järeldused peaksid kokku võtma nii tulemused kui ka arutama hüpoteesi (kas tulemused toetasid nende oletust). Õpilased saavad oma tulemusi esitada diagrammi või graafiku abil. Kui andmed ei toetanud nende teooriat, laske neil uurida võimalikke selgitusi ja lahendusi. Näiteks, kas muna mähkimine ajalehte muudaks olukorda?
Kaalutlused
Mõned õpetajad määravad munarakkude projektid õpilaste rühmadele. Kui projektis osaleb kaks või enam õpilast, peaks iga inimene panustama võrdselt. Enne oma projektides pöördumist peaksid õpilased kõikidele küsimustele täielikult vastama. Las nad ütlevad, kas muna ja kandevahend kukkusid üle ja kas nad muudaksid katse uuesti sooritamisel midagi.
Õpilased võivad arutleda ka teaduskontseptsioonide üle, nagu inerts, liikumine ja gravitatsioon, mis kõik mõjutada munaraku langemise tulemust (näiteks "muna liikumine kasvas, kui see kiirenes jahvatatud "). Samuti paluge õpilastel vaadata üle oma esildised grammatiliste vigade või puudulike lausete osas. Kui nad koostavad projekti kohta plakatitahvlid, paluge neil kaaluda erinevate sammude pildistamist (materjalide kogumine, testimine, tulemused ja hindamine).