Orkaanid on väga tugeva spiraalse tuulega ja annavad palju sademeid. Nad kasvavad kuni 600 miili risti ja loovad tuule kiiruseks 75 kuni 200 miili tunnis. Need võivad kesta üle nädala, liikudes üle ookeani kiirusega 10 kuni 20 miili tunnis. Rannikule jõudvad tugevad orkaanid põhjustavad hoonetele tõsiseid kahjustusi koos tugeva tuule ja üleujutavate tormihoogudega. Katsed demonstreerivad orkaanide tüüpilist käitumist.
Orkaani jälgimine
Õpetaja või lapsevanem hankib jälgimiskaardi, mis võimaldab orkaani täpselt jälgida selle tekkimise ja liikuma hakkamise ajal. Õpetajal tuleb ainult ilmateateid kuulata või tormi koordinaate külastades jälgida riiklik orkaanikeskus, mis tagab praeguse tormi praeguse pikkus- ja laiuskraadi süsteemi. Juhendage lapsi asetama orkaani tee jälgimiseks nööpnõelad kaardile, kasutades värvilisi tihvte, mis tähistavad selle tugevuse muutusi vastavalt klassifikatsiooni muutumisele.
Tormi nomenklatuur
Õpetaja selgitab, et tormi, mille tuul on 74 mph ja kiirem, peetakse orkaaniks, kuid tormile antakse erinevad nimed vastavalt asukohale üle maakera. Suure maakera või Mercatori kaardi abil selgitab õpetaja, et nimetust "orkaan" kasutatakse tormi saabumisel Mehhiko lahele, Atlandile või Vaikse ookeani idaossa. Sama tüüpi torm saab Jaapani lähedal Vaikse ookeani lääneosas nime "taifuun" ja seda nimetatakse tsükloniks, kui see juhtub Austraalias, Bengali lahes ja India ookeanis.
Orkaani tugevus
Õpetaja täidab suure kausi veega veidi üle poole, seob jalapikkuse nööri otsa kirjaklambri ja annab õpilasele käsu puust lusikaga kausi sisu vastupäeva keerutada, et liikumist saada pöörlemine. Teine õpilane asetab nööri kirjaklambri otsa vette, hoides nööri kõrgel. Õpilased jälgivad seda, kus kirjaklambrit kõige rohkem liigutatakse, asetades selle keskelt või silmast kausi servani väljapoole. See katse näitab orkaani sees pöörlevate tuulte tugevust.
Veesügavus - tuule kiirus
Õpetaja asetab suure küpsetusnõu tasasele pinnale. Õpilane painutab painduvat põhku nii, et sellel oleks L-kuju, ja põhu pikim osa asub L-i põhjas. Õpetaja teibib põhu küpsetusnõu otsale, nii et põhu lühike ots oleks ülespoole suunatud ja pikk ots kogu nõude pikkuses. Nõusse lisatakse vett, kuni tase ulatub põhu alla. Üks õpilastest puhub õlgedest läbi erineva survega ja liigutab kõrre kõrguselt üles ja alla. Teine õpilane mõõdab lainete abil lainete kõrgust ja märgib iga kord lainete kõrguste erinevuse. Vee sügavuse suurendamine annab ka erinevaid tulemusi.
