Maal olevad loodusjõud saab jagada kahte ossa: konstruktiivsed ja hävitavad. Konstruktiivsed jõud on need, mis töötavad uute koosseisude ehitamiseks või loomiseks. Hävitavad jõud, nagu nimigi ütleb, hävitavad või lõhuvad olemasolevaid koosseise. Mõni jõud kvalifitseerub nii konstruktiivseks kui ka hävitavaks, kuna kahjustab olemasolevat maastikku, luues samal ajal uue. Levinud konstruktiivsed ja hävitavad jõud hõlmavad vulkaane, erosiooni, ilmastiku ja sadestumist ning paljusid teisi.
Vulkaani käsitöö
See on räpane projekt, nii et soovite kanda vanu riideid ja teha katse kohas, mida on hiljem lihtne puhastada. Teil on vaja kõike järgmist: tilgakangast (kui esinete seestpoolt), pirukavormi, kolm supilusikatäit soodat, pool tassi äädikat, paar tilka nõudepesuvahendit, väike soodapudel, voolimissavi, lehter, mõõtetops ja punane toiduvärv. Alustuseks asetage tilgakangas kasutatavale pinnale. Asetage tühi pudel pirukavormi keskele. Modelleeriva savi abil looge pudeli ümber vulkaan, jättes pudeli ülaosa ümbritseva ala lahti ja olge ettevaatlik, et pudeli sisse ei satuks savi. Lehtriga valage söögisoodat pudelisse. Lisage nõudepesuvedelik ja pool tassi vett. Pange paar tilka punast toiduvärvi pool tassi äädikat. Valage äädikas lehtrisse ja eemaldage lehter kiiresti pudelist. Tulemuseks on punase “laava” purse.
Tornaado pudelis
Teil on vaja kahte tühja kaheliitrist soodapudelit, seibi, milles on 3/8-tolline auk, ja natuke elektrilinti. Täitke üks pudelitest kaks kolmandikku vett. Asetage seib pudeli suule, seejärel asetage teise pudeli suu seibi peale. Kasutage elektrilinti, et lindistada kaks pudelit koos nende vahel kindlalt paigas oleva seibiga. Pöörake pudeli komplekt tagurpidi. Vesi ülemisest pudelist peaks aeglaselt tilkuma alumisse pudelisse ja võib-olla enam täielikult voolata. Liigutage pudelikomplekti mitu korda kiire ringliikumisega ja asetage see seejärel kindlale pinnale. Kui ülemine pudel tühjeneb alumisse, tekib lehter.
Vihm, vihm, mine minema
See tegevus töötab kõige paremini, kui jagate oma õpilased kaheliikmelistesse meeskondadesse. Iga meeskond vajab tühja vahtpolüstüroolist tassi, mille põhjas on kolm väikest auku (umbes pool sentimeetrit), tassi vett, küpsetusnõu, pisut mustust, kivimeid ja veerisid. Alustage sellest, et õpilased segaksid mustuse, kivid ja veeris oma küpsetusnõus kokku. Seejärel peaks iga rühm moodustama nõude ühe serva äärde mäed. Tuletage õpilastele meelde, et nad pakuksid oma mäeahelike loomisel mustuse kindlalt kokku. Järgmiseks hoiab üks õpilane vahtpolüstüroolist tassi kinni, sõrmed tõkestavad kolme auku, teine õpilane aga valab tassi vett vahtpolüstüroolist tassi. Võttes vahtpolüstüroolist tassi vastloodud mäeaheliku kohal, tõmbab esimene õpilane augud lahti ja laseb vihmal vihmaga vett kallata. Õpilased peaksid protsessi tähelepanelikult jälgima ja olema valmis klassile edastama mõjusid, mida vihm avaldas nende mäeahelikule ning kus toimus erosioon ja sadestumine.
Läbi jookseb jõgi
Seda katset saab teha samal päeval kui vihma, vihma, ära minema, kuna selles kasutatakse paljusid samu materjale. Jagage õpilased kaheks rühmaks. Iga rühm vajab küpsetusnõu, tassi vett, mustust, kive ja veerisid. Õpilased segavad küpsetusnõus mustuse, kivid ja veeris. Iga rühm peaks lisama oma roogadele natuke vett, nii palju, et mustus tihedalt kokku pakkida. Iga rühma üks liige peaks oma sõrme abil jõesängi mustusesse jälitama. Jõgi võib olla mis tahes kuju (sirge, kumer, põimitud ja nii edasi), kuid see peab ulatuma roa ühest otsast teise. Üks õpilane hoiab tassi 45-kraadise nurga all, teine õpilane valab vett jõesängi pähe. Õpilased peaksid jälgima, mis juhtub jõe kuju ja jõekaldaga, kui vesi voolab jõe otsast teise. Täiendava tegevuse jaoks saavad õpilased paigutada veerisse jõesängi ja jälgida uut suunda, mida vesi võtab, kui algne rada on kinni pandud.
Saladuse kaardistamine
Teil on vaja suurt kaarti (eelistatavalt korkplaadil), kolme erinevat värvi pulknõela ja internetiühendust või erinevaid raamatuid vulkaanide, maavärinate ja tektooniliste plaatide kohta. Jagage oma klass kolme rühma. Määrake iga rühm uurima ühte järgmistest piirkondadest: 10 kuulsat vulkaani, 10 kuulsat maavärinat või Maa tektooniliste plaatide piire. Lubage õpilastel kasutada Internetti ja / või saadaolevaid raamatuid, et leida oma kategoorias olevate esemete asukohad. Andke igale rühmale värviliste pulkade komplekt, üks värv rühma kohta (näiteks: vulkaanid, punased; maavärinad, sinised; tektoonilised plaadid, kollased). Kui rühmad leiavad asukohad oma kategoorias, peaksid nad need kaardile märkima. Kui uuringud on lõpule jõudnud, avastavad õpilased suure tõenäosusega, et paljud vulkaanid ja maavärinad toimusid tektooniliste plaatide piirjoont mööda.
Looge PowerPointi esitlus
Paljud noored on oma videote loomisest vaimustatud. Pole mingit põhjust, miks te ei peaks seda lummust ära kasutama. Selle asemel, et määrata oma õpilastele aruanne, lubage neil luua klassiga jagamiseks PowerPointi esitlus. Määrake igale õpilasele teema või lubage neil valida oma. Teemad võivad tugineda konstruktiivsetele ja destruktiivsetele jõududele ise või konkreetsetele maamoodustistele, mis on loodud konstruktiivsete ja hävitavate jõudude tõttu. Saate otsustada, kui pikk peaks olema esitlus ja millist teavet soovite, et nad kaasaksid. Peale selle lubage oma õpilastel kasutada oma kujutlusvõimet hariva ja meelelahutusliku esitluse loomiseks.
