Los proyectos de pistas de obstáculos de mármol son una forma atractiva de ayudar a los estudiantes a desarrollar su comprensión de los conceptos de fuerza, movimiento, inercia, gravedad y equilibrio. Desde cursos simples hechos con objetos domésticos hasta máquinas más complejas que involucran piezas mecánicas, los proyectos de carreras de obstáculos de mármol se pueden adaptar a estudiantes de varios niveles de grado y habilidades. Incorporar pistas de obstáculos de mármol en las aulas de física, ingeniería o ciencias integradas.
Pistas de mármol
Las pistas de mármol son adecuadas para estudiantes de primaria y secundaria porque introducen conceptos como gravedad, velocidad e inclinación sin complejos desafíos de diseño. El objetivo de una canica es diseñar y construir una serie de tubos o pistas para llevar una canica desde un punto alto a un punto bajo. A lo largo del curso, los estudiantes deben agregar obstáculos que cambien la dirección de la canica o afecten la velocidad de la canica para mantener la canica en el camino. Una forma de abordar un proyecto de ejecución de mármol es proporcionar a los estudiantes un trozo de madera o cartón para montar sus materiales. Los estudiantes recolectan tubos de cartón, pequeños trozos de madera, palitos de helado u otros artículos que creen ayúdelos a diseñar una pista para llevar su canica desde la parte superior del soporte hasta la parte inferior a un precio razonable velocidad.
Cursos de mármol plano
Los campos de mármol planos están diseñados para actuar como laberintos interactivos. Los estudiantes pueden crear laberintos de mármol con un simple marco de madera. Los estudiantes designan una esquina como el punto de partida y la esquina opuesta como el punto final, donde los estudiantes perforan el respaldo de cartón del marco para crear un pequeño agujero. Los estudiantes pegan o engrapan barreras como pajitas, palitos de helado o tacos en su marco para crear un laberinto para el mármol. Los estudiantes también pueden experimentar con obstáculos más desafiantes, como una pequeña pendiente para que suba la canica o un tope de velocidad hecho con una pila de palillos de dientes. Una vez que se terminan los laberintos, los estudiantes experimentan con los laberintos de los demás y discuten las formas en que los obstáculos crearon desafíos particularmente difíciles para la canica.
Experimentar con la fricción
Los estudiantes mayores que entienden los conceptos básicos de fuerza y movimiento están equipados para incorporar niveles adicionales de complejidad a sus pistas de obstáculos de mármol. Una forma de desafiar a los estudiantes más avanzados es instruirlos para que experimenten con diferentes formas de crear fricción en su carrera de obstáculos para ralentizar su canica sin detenerla por completo. Después de que los estudiantes creen un curso independiente usando tubos, pendientes y tablones, pídales que cronometran su canica mientras navega por el curso. Desafíe a los grupos a modificar sus recorridos para agregar 10, 20 y 30 segundos al tiempo que le toma a la canica navegar por el recorrido. Los estudiantes pueden experimentar agregando textura a sus pendientes o requiriendo que las canicas pasen a través de una rueda de paletas.
Pinball de mármol
Desarrolle las habilidades de ingeniería de los estudiantes avanzados con un proyecto de pinball de mármol. Los cursos de mármol de pinball son más desafiantes de diseñar porque requieren que los estudiantes desarrollen un mecanismo para lanzar el mármol a lo largo del curso. Los cursos se pueden construir sobre una pieza de madera contrachapada plana rodeada por un marco de madera para contener el mármol. La opción más simple para un mecanismo de lanzamiento es una palanca que los estudiantes activan empujando hacia abajo el extremo elevado, pero los diseños más avanzados incluyen opciones de resorte con un poco más de fuerza. Los estudiantes incluyen embudos, pendientes y barreras en su diseño y se turnan para explorar diseños para ver qué máquinas mantienen las canicas en juego por más tiempo.