Los estudiantes de primer grado aprenden varias habilidades matemáticas diferentes. Los más básicos son los números pares e impares, la suma, la resta y el valor del dinero. Jugar es una buena forma de practicar estas habilidades y aprovechar los cinco minutos antes del almuerzo, el recreo o el timbre al final del día. Tener algunos juegos "para ir a" mantiene a los niños ocupados y refuerza las habilidades cubiertas en las lecciones de matemáticas. Permita más tiempo la primera vez que jueguen, ya que enseñarles las reglas tomará más tiempo.
Adición
Uno frente al otro en un círculo, haga que grupos de cuatro estudiantes compitan para ver quién puede obtener la mayor cantidad de "diez" en tres minutos. Pídales que coloquen 10 cartas seguidas mientras el jugador 1 busca juegos de cartas que sumen 10. Todas las cartas con figuras equivalen a 10, por lo que deben recogerlas primero. Cuando el jugador 1 ha recogido todas las combinaciones posibles, el crupier debe agregar suficientes cartas a la fila para restaurar la fila a 10 cartas. Continúa dando la vuelta al círculo hasta que se acabe el mazo, no haya más combinaciones posibles o hayan pasado cuatro minutos. Quien tenga la mayor cantidad de combinaciones de 10 gana el juego.
Sustracción
Coloque a los estudiantes en grupos de dos y dé a cada juego un par de dados para un juego rápido de resta. Los jugadores se turnan para lanzar los dados y deben restar el número más pequeño del número más grande para obtener su puntuación. Deben continuar turnándose durante un minuto, sumando la nueva puntuación al total después de cada turno. El jugador con el número más alto al final de cada minuto gana. Repita hasta que pasen los cinco minutos.
Probabilidades y pares
Haga que cada fila de estudiantes forme un círculo en el piso antes de asignar un repartidor de cartas. Pídale al crupier que reparta todas las cartas e indique a los jugadores que hagan una pila ordenada y boca abajo frente a ellos. No importa si una persona tiene una tarjeta extra o dos. El objetivo del juego es conseguir la mayor cantidad de cartas. Los jugadores se turnan para colocar las cartas boca arriba en el centro de las pilas, y cuando aparece una tarjeta de número impar, el primer jugador que golpea la pila con la mano gana las cartas. Luego le da la vuelta y coloca la carta en el fondo de su pila. Detenga el reloj después de cuatro minutos; cuenta las cartas y el jugador con más cartas gana.
Reconociendo el dinero
Un juego rápido de "¿Qué moneda soy?" Refuerza el aspecto de las diferentes monedas. Divida la clase en dos grupos. Entregue a cada grupo una hoja de papel con una denominación diferente de moneda replicada y doblada por la mitad para que no puedan ver la moneda. Por turnos por grupo, pídales que hagan preguntas sobre la moneda para adivinar qué moneda tienen.