La calificación puede ser un momento de pavor o alegría tanto para los maestros como para los estudiantes de primaria. Independientemente de cómo se sienta al respecto, calificar a los estudiantes de primaria según su progreso es un paso esencial para ayudar a guiar instrucción futura, así como una forma de mantener a los estudiantes y a sus padres informados sobre sus logros y áreas de necesitar. Hay dos métodos para calcular las calificaciones de la escuela primaria, cada uno de los cuales ofrece ventajas y desventajas. Cuando se usan apropiadamente, ambos métodos pueden ayudar a los estudiantes a crecer como aprendices.
Dentro de cada área temática, sume la cantidad total que valieron las tareas, pruebas o cuestionarios dentro del período de calificación. Esto le dará la cantidad total de puntos posibles para el período de calificación. El período de calificaciones generalmente ocurre en trimestres, trimestres o semestres. Por ejemplo, un período de calificaciones de matemáticas puede tener cinco calificaciones diferentes que valen 20 puntos, 10 puntos, 20 puntos, 15 puntos y 50 puntos cada una. Estas asignaciones suman un total de 115 puntos para el período de calificaciones de matemáticas.
Sume la cantidad total de puntos que el estudiante ganó por las tareas dentro del período de calificaciones. Por ejemplo, un estudiante puede haber obtenido 11 puntos, 9 puntos, 20 puntos, 15 puntos y 48 puntos por las cinco tareas de matemáticas durante el período de calificaciones. Estos puntos suman un total de 103 puntos obtenidos.
Divida la cantidad total de puntos obtenidos por el total de puntos posibles en el período de calificación para obtener la calificación final. Por ejemplo, 103 (puntos totales ganados) divididos por 115 (puntos totales posibles) es igual a 0,895. Luego, esto se puede redondear a .90, o un 90% en matemáticas para el período de calificaciones. Este método se puede utilizar en todas las áreas temáticas.
Identifique una habilidad específica que se calificará y que se relacione con los estándares estatales. En la calificación basada en estándares, no hay solo una calificación para cada materia, sino una calificación para cada habilidad que se aprende dentro de esa materia. Por ejemplo, en lugar de otorgar una calificación por matemáticas usando el método de promediar, los estudiantes pueden recibir tres calificaciones separadas en la multiplicación de números grandes, división larga y suma.
Analice las calificaciones otorgadas durante el período de calificaciones para cada habilidad. Las calificaciones no se darán en puntos sino con las letras E, M, A y FFB. Estas letras se relacionan con qué tan bien un estudiante ha dominado las habilidades específicas. E = excede, M = cumple, A = se acerca y FFB = cae muy por debajo. Por ejemplo, un estudiante puede recibir cinco calificaciones por división larga: FFB, A, A, M y M.
Identifique las dos últimas calificaciones que se le dieron en cada habilidad específica. Con base en estas últimas calificaciones, puede tomar una decisión sobre qué calificación merece el estudiante para cada habilidad. Si las calificaciones comprenden FFB, A, A, M y M, el estudiante merece una M por división larga. El estudiante comenzó luchando con la habilidad, pero demostró crecimiento y dominio en la habilidad al final del período de calificaciones.