Los huracanes tienen vientos espirales muy fuertes y producen una gran cantidad de lluvia. Crecen hasta 600 millas de ancho y crean velocidades de viento de 75 a 200 mph. Pueden durar más de una semana, moviéndose a través del océano a una velocidad de 10 a 20 mph o más rápido. Los huracanes severos que tocan tierra causan serios daños a los edificios, con fuertes vientos y marejadas ciclónicas. Los experimentos demuestran algunos comportamientos típicos de los huracanes.
Seguimiento de huracanes
El maestro o padre obtiene un mapa de seguimiento, que permite un seguimiento preciso de un huracán en el momento preciso en que se forma y comienza a moverse. El maestro solo tiene que escuchar los informes meteorológicos o seguir las coordenadas de la tormenta visitando el Centro Nacional de Huracanes, que proporciona la longitud y latitud actuales de cualquier tormenta actual sistema. Indique a los niños que coloquen chinchetas en el mapa para seguir la trayectoria del huracán con la opción de usar chinchetas de colores para indicar cualquier cambio en su fuerza, de acuerdo con la clasificación cambiante.
Nomenclatura de tormentas
El maestro explica que una tormenta que tiene vientos de 74 mph y más rápidos se considera un huracán, pero la tormenta recibe diferentes nombres según la ubicación en todo el mundo. Al usar un globo terráqueo grande o un mapa de Mercator, el maestro explica que el nombre "huracán" se usa cuando la tormenta llega al Golfo de México, el Atlántico o el Océano Pacífico oriental. El mismo tipo de tormenta recibe el nombre de "tifón" en el Océano Pacífico occidental cerca de Japón, y se llama ciclón cuando ocurre en Australia, la Bahía de Bengala y el Océano Índico.
Fuerza del huracán
El maestro llena un tazón grande con agua un poco más de la mitad, ata un clip al final de una cuerda de un pie de largo e indica a un estudiante que mueva el contenido del tazón en sentido contrario a las agujas del reloj con una cuchara de madera para que se mueva rotación. Otro estudiante coloca el extremo del clip de la cuerda en el agua, sosteniendo la cuerda en alto. Los estudiantes observan dónde ocurre la mayor parte del movimiento del sujetapapeles al colocarlo desde el centro u "ojo" hacia afuera hasta el borde del cuenco. Este experimento muestra la fuerza de los vientos giratorios dentro de un huracán.
Profundidad del agua: velocidad del viento
El maestro coloca una fuente para hornear grande sobre una superficie plana. Un estudiante dobla una pajita flexible para que tenga forma de L, y la parte más larga de la pajita está en la parte inferior de la L. El maestro pega la pajita en el extremo de la fuente para hornear de modo que el extremo corto de la pajita mire hacia arriba y los extremos largos apunten a lo largo del plato. Se agrega agua al plato hasta que el nivel llegue justo debajo de la pajita. Uno de los estudiantes sopla a través de la pajita con varias presiones y mueve la pajita hacia arriba y hacia abajo en altura. Otro estudiante mide la altura de las ondas con una regla y observa la diferencia en las elevaciones de las ondas cada vez. El aumento de la profundidad del agua también produce resultados diferentes.