Proyectos de Ciencias de 3er Grado

Los niños quieren saber cosas tales como de dónde vienen los colores del arco iris y si las plantas duermen. Su curiosidad por la ciencia detrás de las vistas cotidianas se presta a proyectos interesantes y educativos para la ciencia. Todos los científicos comienzan su investigación con una observación sobre el mundo. Los proyectos de ciencias de tercer grado pueden seguir este mismo método científico, que los científicos e investigadores utilizan para hacer sus descubrimientos.

Este proyecto de ciencias de tercer grado descubre cómo un polluelo en crecimiento respira dentro de su dura cáscara de huevo. Si el estudiante examina un huevo con una lupa, es posible que vea pequeños orificios llamados poros, similares a los poros de su propia piel. Puede usar agua para probar si el aire y otras sustancias pueden atravesar los poros para que el pollito pueda respirar.

Para probar esto, llene un recipiente grande con agua y agregue pequeñas cantidades de jabón líquido para platos y colorante alimentario brillante. Remoje varios huevos de gallina crudos en el tazón durante 24 horas. Después de eso, rompa los huevos y deseche el interior. El estudiante debe hacer observaciones sobre cómo se ven las superficies internas de las conchas. Si la cáscara de huevo tiene algún tinte en el interior, eso significa que el agua pudo penetrar la cáscara. La razón por la que se agrega jabón para platos al agua del recipiente es para disolver las membranas internas del huevo. Si el tinte ingresa al huevo, podría crear patrones visibles basados ​​en la ubicación de los poros. Las membranas difuminan esos patrones.

La mayoría de los niños pueden recordar un momento en el que sintieron un golpe después de tocar una superficie. Causado por la electricidad estática, la acumulación de una carga eléctrica, el zap es la descarga repentina de esa electricidad. La fricción crea electricidad estática al transferir electrones entre dos superficies que tienen un contacto cercano. Por ejemplo, si un estudiante se frota la cabeza con un globo, se genera una carga entre el globo y su cabello, lo que resulta en una carga positiva en uno y una carga negativa en el otro. Cuando tira del globo lentamente, las cargas opuestas en su cabello y el globo se atraen entre sí, haciendo que su cabello se erice. (Ver Recursos).

De la misma manera, si el estudiante frota un globo contra un suéter de lana y luego presiona el globo contra la pared, generalmente se pega a la pared. Puede idear un experimento para probar cuántas veces necesita frotar el globo contra un suéter de lana para que se adhiera a la pared y cuánto tiempo puede lograr que el globo se adhiera antes de que se caiga.

Para probarlo, frote el globo contra un suéter de lana una vez e intente pegarlo a la pared. Luego, pida al estudiante que calcule cuánto tiempo tarda en caerse. Toca un objeto metálico con el globo para descargar la electricidad estática antes de volver a intentarlo. Frote el globo contra el suéter un número creciente de veces con cada intento, tocándolo con el objeto de metal después de cada turno. Continúe hasta que el globo se haya pegado a la pared al menos cinco veces. El estudiante ahora puede sacar conclusiones sobre el globo y la electricidad estática. Considere si diferentes condiciones climáticas o materiales pueden afectar el resultado.

Silly Putty es un juguete de marca elástico y elástico hecho de sustancias llamadas polímeros. En este proyecto, el alumno experimentará haciendo una versión casera alterando las proporciones de los ingredientes. El pegamento blanco se compone de un polímero llamado acetato de polivinilo y el producto de limpieza, el detergente en polvo Borax, está compuesto por una sustancia química llamada tetraborato de sodio. Estos dos productos químicos reaccionan juntos para formar el material elástico del juguete de marca. En este proyecto, el estudiante mezcla distintas proporciones de los productos químicos para observar las diferencias en el material resultante.

Mezcle cantidades iguales de pegamento blanco y agua en un frasco de vidrio. El estudiante puede agregar colorante alimentario para obtener un resultado colorido. Cubre el frasco con una tapa y agítalo hasta que desaparezcan los grumos. Agregue 2 cucharaditas de bórax a 1 taza de agua tibia en un segundo frasco. Cúbralo y agítelo hasta que la mezcla esté clara. Etiquete cuatro bolsas de almacenamiento con cremallera de 1 a 4 cucharadas. Agregue la cantidad correspondiente de la mezcla de pegamento blanco a cada bolsa.

Agregue 4 cucharadas de la mezcla de bórax a la primera bolsa. Agregue 3 cucharadas a la segunda bolsa, 2 cucharadas a la tercera bolsa y 1 cucharada a la cuarta bolsa. El alumno debe cerrar cada bolsa y aplastar los materiales para mezclarlos. Cuando la mezcla comience a parecer un bulto pegajoso, puede sacarla de la bolsa y jugar con ella. Registre cómo actúa cuando lo estira, lo aprieta o lo rebota. Observe si es más sólido o líquido, y si se siente pegajoso o viscoso al tacto. Puede elegir qué proporción hace el mejor juguete y nombrar su producto. Deseche los ingredientes sobrantes en la basura porque pueden obstruir los desagües.

Una parte importante de los proyectos de ciencias para la escuela es el tablero de anuncios. Al final del proyecto, un tablero triple ofrece una forma llamativa y digerible de presentar los resultados del proyecto científico. Crea un título creativo que atraiga a las personas para que lo vean más de cerca. Organice los elementos en la pizarra de modo que se dirijan hacia abajo y hacia la derecha, en columnas como un periódico.

Haga que el estudiante coloque su hipótesis en un área prominente. Mostrar los resultados; Los cuadros y gráficos pueden ayudar a las personas a absorber la información de un vistazo. Pídale que coloque su conclusión en la parte inferior derecha del tablero de anuncios. El arte tridimensional, los colores brillantes y las fotografías hacen que la presentación sea más interesante tanto para el estudiante como para su audiencia.