La enseñanza de conceptos matemáticos como el volumen a los niños del jardín de infancia se logra mejor utilizando objetos reales, también llamados manipulables. Los niños de esta edad tienen una curiosidad natural y usan sus sentidos para aprender sobre su mundo. Los manipuladores fomentan el aprendizaje práctico mientras los niños juegan y exploran. El volumen es una medida de cuánto espacio ocupa un objeto. La capacidad, que a menudo se usa indistintamente con el volumen, se refiere a la cantidad que puede contener un contenedor.
Llena
Los niños aprenderán a comparar, estimar y medir en esta actividad. Necesitará 4 vasos de plástico transparente del mismo tamaño, un vaso medidor de plástico transparente y 3 vasos de agua. También se puede utilizar arena o arroz crudo. Llene las tazas con estas cantidades: 1/3 taza, 1/2 taza, 3/4 taza y 1 taza. Pregunte a los niños si la cantidad en cada vaso es igual o diferente a los demás. Pregunte qué vaso tiene más agua y cuál menos. Agregue agua a un vaso para igualarlo al vaso con 3/4 de taza. Disponga los vasos de modo que los vasos iguales no estén uno al lado del otro. Pregunte a los niños cuál de los cuatro vasos tiene la misma cantidad de agua. Amplíe el concepto cuando los niños puedan responder las preguntas correctamente. Use recipientes transparentes de varios tamaños que contengan la misma cantidad. Pregunte a los niños qué recipiente es el más grande y cuál es el más pequeño. Llene un recipiente con agua. Vierta el agua en el siguiente recipiente y muestre a los niños que la cantidad de agua que cada recipiente puede contener es la misma. Continúe demostrando con el resto de los contenedores. Dígales a los niños que los recipientes pueden contener la misma cantidad pero tienen diferentes formas.
Bañera de Arquímedes
Los niños aprenderán que los objetos tienen volumen al desplazar el agua y sobre el famoso matemático que descubrió cómo medir el volumen. Cuente a los niños la historia de Arquímedes. Hace mucho tiempo, un hombre llamado Arquímedes vivía en un país llamado Grecia. Arquímedes era un matemático, una persona a la que le gustan los números y aprende matemáticas. Un día, Arquímedes decidió darse un baño. Cuando se sentó en la bañera, vio que el nivel del agua en la bañera aumentaba. Se dio cuenta de que acababa de descubrir algo muy importante, una forma de saber cuánto espacio ocupa un objeto. Arquímedes descubrió cómo medir el volumen y se emocionó tanto que saltó de la bañera y se olvidó de ponerse la ropa. y corrió por la calle gritando "Eureka". Arquímedes hablaba un idioma llamado griego, y en griego, eureka significa "encontré ¡eso!"
Para esta actividad, necesitará una caja de zapatos de plástico transparente u otro recipiente rectangular, cinta aislante de colores, tijeras, una muñeca impermeable que quepa en la caja de zapatos y agua.
Vierta un poco de agua en la caja de zapatos de plástico. Dígales a los niños que esta es una bañera para la muñeca. Marca el nivel del agua con un trozo de cinta aislante. Explíqueles que van a poner el muñeco en la bañera y ellos deben observar si el nivel del agua sube como lo hizo con Arquímedes. Coloque la muñeca en la bañera y use una segunda tira de cinta aislante para marcar el nivel del agua. Para divertirse, los niños pueden gritar "¡Eureka!" Anime a los niños a observar cómo sube el nivel del agua la próxima vez que se bañen en casa.
¿Cuántos osos?
Para esta actividad, necesitará un trozo de tiza y una pizarra, o una pizarra y un marcador de borrado en seco, un recipiente pequeño de plástico transparente, suficientes ositos de peluche para llenar el recipiente y suficientes ositos de goma para llenar el recipiente envase. Pida a los niños que adivinen cuántos ositos de peluche se necesitarán para llenar el recipiente. Si los niños pueden escribir números, pídales que escriban su suposición en la pizarra, ayudando según sea necesario. Los niños deben contar en voz alta con usted mientras llena el recipiente. Mire las suposiciones en la pizarra y vea qué tan cerca estaban del número real necesario para llenar el recipiente. Discuta más (más grande) y menos (más pequeño). Muestre a los niños los ositos de goma. Sostenga un oso de peluche manipulador y pregunte a los niños si creen que se necesitará la misma cantidad de ositos de goma que de ositos de peluche para llenar el recipiente. Repite la actividad con los ositos de goma. Pregunte a los niños por qué se necesitaron más ositos de goma para llenar el recipiente. Divida los ositos de goma entre los niños y déjelos que se los coman.
Centro de agua
Los niños pueden aprender sobre el volumen usando un centro de agua. Para esta actividad, necesitará un suministro de agua y recipientes de varias formas y tamaños. Deje que los niños usen los recipientes para llenar y verter agua. Ayúdelos a describir los recipientes de acuerdo con el tamaño y la forma en comparación con los otros recipientes.