Los niños en el nivel de segundo grado pueden comenzar a preguntarse de dónde proviene el sonido o preguntarse cómo pueden escuchar los ruidos. Mientras informa a los niños sobre los conceptos básicos, haciéndoles saber que las ondas sonoras mueven el aire y alcanzan el oídos a través de la vibración: es importante, una actividad práctica a menudo les ayuda a comprender claramente esto concepto. Ayude a los estudiantes de segundo grado a comprender estas ideas presentándoles una variedad de actividades divertidas y educativas.
Buenas, buenas, buenas vibraciones
Del Mad Scientist Lab de Reeko, este sencillo experimento ilustra de forma simple y clara a los jóvenes que el sonido es solo aire en movimiento. Esta actividad, denominada “Buenas, buenas, buenas vibraciones”, requiere un trozo de cuerda de 2 pies, una banda elástica, una cuchara de metal y una mesa. Coloque la cuchara de metal en el punto medio de la cuerda, usando la goma elástica. Luego, los niños envuelven o atan (pero no demasiado apretado, teniendo en cuenta la circulación) los extremos de la cuerda a los dedos índices de cada mano y colocan suavemente esos dedos índices en sus oídos. Mientras están parados junto a una mesa, los niños se inclinan hacia la mesa y se alejan de ella, lo que hace que la cuchara golpee la superficie. Cuando la cuchara golpea la mesa, hace que las vibraciones viajen desde la cuchara a lo largo de la goma. banda, la cuerda y los dedos: esas vibraciones finalmente llegan a los oídos, donde el cerebro las interpreta como sonar.
Xilófono de botella de vidrio
Esta actividad clásica ilustra que el sonido son vibraciones, pero amplía la complejidad de la idea al tiempo que agrega un elemento musical. La actividad del xilófono de vidrio utiliza cualquier número de vasos o botellas de vidrio (scholastic.com recomienda seis a 18), una jarra (o unas pocas) de agua, lápices o cucharas de metal y lápiz y papel (para anotar los resultados). Permita que los niños experimenten golpeando con lápices o cucharas en vasos vacíos, respondiendo a los sonidos producidos. Luego agregue diferentes niveles de líquido a los vasos, observando cómo cambian los sonidos según la cantidad de líquido. Divida a los niños en grupos, con un par de vasos llenos de diferentes cantidades de líquido; Anímelos a probar diferentes niveles de líquido y crear composiciones musicales, registrando sus hallazgos en papel. Agregue colorante de alimentos al líquido para variar y pruebe diferentes líquidos, como jugo o leche, notando los cambios de tono. Esta actividad desarrolla el pensamiento creativo, fomenta las habilidades musicales e ilustra aún más el concepto de sonido como vibraciones; más líquido en el vidrio inhibe la vibración y profundiza el tono, mientras que menos líquido deja que las vibraciones suenen libremente.
Ondas de sonido furtivas
Esta divertida actividad basada en juguetes ilustra visualmente el movimiento del sonido. Sugerido por el Museo de Ciencias de Minnesota, este experimento no requiere más que un Slinky y algunos voluntarios jóvenes. Dos jóvenes estiran con cuidado el Slinky entre ellos, apoyándolo en el suelo o una mesa y asegurándose de que no se doble, creando una distancia de unos 10 pies. El niño en un extremo del Slinky representa la fuente de sonido, mientras que el niño en el otro extremo es el receptor de sonido o el oído. Cuando la fuente de sonido le da un empujón al Slinky, las bobinas del Slinky viajan al otro extremo del resorte, llegando a la oreja. Esto imita visualmente las ondas sonoras que se mueven por el aire. Permita que los niños experimenten empujando con más o menos fuerza (nunca con demasiada fuerza, por supuesto) para representar sonidos más fuertes y silenciosos, y déles a los compañeros una oportunidad en cada papel.