Δωρεάν Δραστηριότητες Δημιουργίας Ομάδας Μαθηματικών

Οι δραστηριότητες δημιουργίας ομάδων ενισχύουν ομάδες ανθρώπων ενώ εργάζονται για την επίτευξη ενός συλλογικού στόχου. Η ενσωμάτωση μαθηματικών δεξιοτήτων στην επόμενη δραστηριότητα δημιουργίας ομάδων θα επιτρέψει στους μαθητές να λύσουν το θέμα συγκεκριμένα προβλήματα μέσα σε ένα ομαδικό περιβάλλον και να ενισχύσουν τις αναλυτικές ικανότητες, καθώς και τη συνεργασία Χαρακτηριστικά. Χρησιμοποιήστε μοναδικά υλικά με άγνωστους τρόπους για να προκαλέσετε τις ομάδες κατά την ενσωμάτωση δραστηριοτήτων δημιουργίας ομάδων σε μαθηματική ομαδική εργασία.

Εξασκήστε μαθηματικές λειτουργίες ή αλγεβρικές εξισώσεις σε μια δραστηριότητα δημιουργίας ομάδων τύπου ρελέ. Τακτοποιήστε ομάδες μαθητών σε γραμμές τεσσάρων ή πέντε ανά ομάδα. Δώστε σε κάθε μαθητή ένα πρόβλημα για επίλυση στον πίνακα κιμωλίας, διασφαλίζοντας ότι κάθε βήμα εμφανίζεται. Όταν κρίνετε σωστή την απάντηση, ο μαθητής πρέπει να τρέξει στο πίσω μέρος της γραμμής, επιτρέποντας στο άτομο στην πρώτη θέση να λύσει το πρόβλημά του στο ταμπλό. Η πρώτη ομάδα που λύνει σωστά τα προβλήματά της είναι ο νικητής της δραστηριότητας δημιουργίας ομάδων.

Δώστε σε κάθε ομάδα μαθητών μια τσάντα υλικών που μπορεί να περιλαμβάνουν αντικείμενα όπως σκέλη από άψητα μακαρόνια, marshmallows, κύβοι ζάχαρης, 1 αυλή κολλητικής ταινίας, καθαριστικά σωλήνων, μερικές λαστιχένιες ταινίες, marshmallows και ξύλινα χειροτεχνήματα μπαστούνια. Δώστε εντολή σε κάθε ομάδα να χτίσει έναν δομικό πύργο χρησιμοποιώντας κάθε κομμάτι υλικού στην τσάντα. Οι ομάδες πρέπει να κατασκευάσουν τον πύργο χρησιμοποιώντας γωνίες 45 και 90 μοιρών για να ενσωματώσουν το μαθηματικό στοιχείο. Ελέγξτε τη δομή σε διάφορες συνθήκες, όπως υψηλός άνεμος από έναν εσωτερικό ανεμιστήρα και μικρό βάρος χαρτιού κρεμασμένο από την κορυφή. Βραβεύστε μια κορδέλα για την ομάδα με τον πιο μοναδικό, ανθεκτικό και ελκυστικό πύργο.

Σε ένα ανοιχτό, υπαίθριο πεζοδρόμιο, σχεδιάστε ένα πλέγμα 5 προς 5 με κιμωλία πεζοδρομίου. Κάθε ομάδα θα είναι υπεύθυνη για τη συμπλήρωση του γραφήματος με την επίλυση μαθηματικών εργασιών. Χρησιμοποιώντας τον αριθμό στήλης και τον αριθμό σειράς, ένα άτομο στην ομάδα θα προσθέσει, αφαιρέσει, θα πολλαπλασιάσει ή θα διαιρέσει τους δύο αριθμούς διανοητικά και θα τοποθετήσει την απάντηση στο αντίστοιχο τετράγωνο πλέγματος. Οι μαθητές ενδέχεται να μην συνομιλούν ή να κάνουν θόρυβο κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας. Εάν ένας μαθητής υποψιάζεται μια λανθασμένη απάντηση, μπορεί να κάνει τη διόρθωση κατά τη σειρά του. Η ομάδα που ολοκληρώνει σωστά το πλέγμα στο συντομότερο χρονικό διάστημα είναι η νικήτρια.

Δώστε σε κάθε μαθητή ένα κομμάτι υδραυλικού σωλήνα ή μια προηγουμένως διπλωμένη λωρίδα από βαρύ χαρτί, όπως χαρτόνι ή χαρτόνι, και ένα μάρμαρο ανά ομάδα. Οι μαθητές πρέπει να επινοήσουν μια μέθοδο μετακίνησης του μαρμάρου από το σημείο εκκίνησης σε ένα ανοιχτό δοχείο που θα πιάσει το μάρμαρο. Οι μαθητές μπορεί να κληθούν να μετακινήσουν το μάρμαρο μέσω του σωλήνα ή στο χάρτινο χείλος από διάφορα ύψη ή γύρω από εμπόδια, είτε σε εσωτερικούς χώρους είτε έξω. Οι ομάδες θα συζητήσουν ένα σχέδιο για διάφορες γωνίες και θέσεις για να κρατήσουν τους σωλήνες ή τις υδρορροές για να επιτρέψουν την ταχύτερη μαρμάρινη διαδρομή από το σημείο Α στο σημείο Β.