Ο Ρούμπε Γκόλντμπεργκ ήταν ένας μηχανικός που μετατράπηκε σε σκιτσογράφο φημισμένος για την απεικόνιση σύνθετων, επεξεργασμένων κατασκευών. Αυτά τα μηχανήματα είναι το αντίθετο της αποδοτικής: χρησιμοποιούν πολύ περισσότερα βήματα από ό, τι είναι απαραίτητο για να εκτελέσουν απλές λειτουργίες - για παράδειγμα, μετακίνηση μιας μπάλας από το ένα σημείο στο άλλο μέσω μιας σειράς κυματοειδών ράμπων και περιελίξεων κανάλια.
Αν και η περίπλοκη κατασκευή των μηχανών Rube Goldberg τα καθιστά φτωχά υποψήφια για βιομηχανικές και κατασκευαστικές εφαρμογές στον πραγματικό κόσμο, οι μαθητές μπορούν Χρησιμοποιήστε έργα Rube Goldberg για να μάθετε και να επιδείξετε κοινές έννοιες στη μηχανική, τη φυσική και άλλους επιστημονικούς κλάδους, όπως η λήψη αποφάσεων και αιτία και αποτέλεσμα. Οι μαθητές από το δημοτικό σχολείο αν και το τέλος του γυμνασίου μπορούν να επιλέξουν έργα από μια ποικιλία επιστημονικών τομέων που κυμαίνονται από τα πιο βασικά έως τα εξαιρετικά φιλόδοξα.
Σχέδιο Δημοτικού-Σχολείου: Αντίδραση αλυσίδας
Συγκεντρώστε μια σειρά προμηθειών, συμπεριλαμβανομένων αντικειμένων που κυλούν όπως μπάλες, μάρμαρα, πατίνια και αυτοκίνητα παιχνιδιών. Αντικείμενα που κινούνται όπως ντόμινο, φρυγανιέρες και μη επικίνδυνα αντικείμενα με ελατήρια ή ανεμιστήρες. Ράμπες από τροχιές παιχνιδιών, βιβλία, δίσκους και πλαστικούς σωλήνες και οικιακά υλικά όπως μπολ, ταινία, χάρακες, μπαλόνια, μπαστούνια, πάστα ή κόλλα. Κάθε παιδί μπορεί να συγκεντρώσει το δικό του σε ένα σχήμα αλυσιδωτής αντίδρασης με τον τρόπο του παλιού αγαπημένου επιτραπέζιου παιχνιδιού Hasbro, "Ποντικοπαγίδα".
Επιτρέψτε στα παιδιά να χτίσουν ό, τι θέλουν, αλλά βεβαιωθείτε ότι εστιάζουν στην αιτία και το αποτέλεσμα και την αναπαραγωγιμότητα, πράγμα που σημαίνει ότι τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν γιατί το μηχάνημά τους λειτουργεί όπως συμβαίνει. Σε αυτό το επίπεδο γνωστικής ανάπτυξης, είναι πιθανότατα καλύτερο να μείνετε μακριά από μοχλούς και τροχαλίες, αν και οι πιο πρόωροι μαθητές μπορεί να έχουν μια κρυφή αίσθηση για την ενσωμάτωσή τους στα έργα τους.
Έργο Middle-School: Δώστε έμφαση στον προγραμματισμό και την ομαδική εργασία
Σε αυτό το επίπεδο βαθμού, αντί να έχουν τα παιδιά να ακολουθήσουν τις επιθυμίες τους για να δημιουργήσουν μηχανές Rube Goldberg για τα έργα τους, να τους καθοδηγήσουν να κάνουν πρώτα ένα σχέδιο για το τι θέλουν να χτίσουν. Εξηγήστε τους την έννοια των σχεδιαγραμμάτων μηχανικής, μαζί με το γεγονός ότι οι πραγματικοί μηχανικοί βασίζονται μόνο σε αυτά τα είδη λεπτομερών σχημάτων για να κατασκευάσουν τις μηχανές τους.
Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες των τριών και δώστε τους μολύβια και χαρτί, κόλλα, χαρτί κατασκευής, μάρμαρα, χάρτινα κύπελλα, σωλήνες χαρτοπετσέτας, κορδόνι ή νήμα, μεγάλα κλιπ χαρτιού, λαστιχένιες ταινίες και σωλήνες PVC. Ζητήστε τους να περάσουν 20 έως 25 λεπτά σχεδιάζοντας και σχεδιάζοντας έναν τρόπο επίλυσης ενός τυπικού προβλήματος του Rube Goldberg, όπως το να βάλουμε ένα μάρμαρο σε ένα κενό μεταξύ τραπεζιών. Βεβαιωθείτε ότι όλα τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν, τόσο στη διαδικασία κατασκευής όσο και στην επίδειξη των αποτελεσμάτων στην τάξη.
Έργο Γυμνασίου: Περιορισμένα Προβλήματα
Σε αυτό το επίπεδο, εκτός από το να ζητάτε από τους μαθητές να δημιουργήσουν ένα επίσημο σχεδιάγραμμα για έργα Rube Goldberg, προκαλέστε στους μαθητές να παραμείνουν εντός συγκεκριμένων οδηγιών πριν προχωρήσουν. Για παράδειγμα, απαιτήστε το έργο Rube Goldberg να περιέχει έναν ορισμένο αριθμό βημάτων, τουλάχιστον έξι ή περισσότερα. Βεβαιωθείτε ότι εκτελεί μια συγκεκριμένη εργασία (για παράδειγμα, σκάστε ένα μπαλόνι, γεμίστε ένα μπουκάλι ή ξεκινήστε ένα μικρό βλήμα) και βεβαιωθείτε ότι παραμένει εντός αυστηρού χρονικού πλαισίου (ας πούμε, τουλάχιστον 10 δευτερόλεπτα έως 5 λεπτά το μέγιστο). Ζητήστε από τους μαθητές να προετοιμάσουν λεπτομερείς, αλλά κατανοητές αφίσες, όπως χρησιμοποιούνται σε επιστημονικές εκθέσεις που συνοδεύουν τα έργα τους.
Για αυτά τα έργα, δώστε οδηγίες στους μαθητές να φέρουν τις δικές τους πρώτες ύλες, αν και ορισμένα από αυτά που πιθανώς χρειάζονται μπορεί σίγουρα να βρεθούν στις περιοχές σχολικής προμήθειας. Μπορούν επίσης να συμβουλευτούν το Διαδίκτυο για έμπνευση, αλλά να τους αποθαρρύνουν να μιμηθούν τις υπάρχουσες ιδέες πολύ στενά, και αντ 'αυτού να τους επινοήσουν τα δικά τους δημιουργικά έργα Rube Goldberg.