Τα μαθηματικά έργα είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να αξιολογήσετε πόσο καλά οι 7ο μαθητές έχουν μάθει τις έννοιες που μελετούν. Πολλά από τα μαθηματικά που μαθαίνουν σε αυτήν την ηλικία προσφέρονται για πρακτικά έργα. Σκεφτείτε να χρησιμοποιήσετε μαθηματικά έργα για να αξιολογήσετε την πρόοδο που σημειώνουν οι έβδομοι μαθητές σε τομείς όπως η γεωμετρία, τα ποσοστά και οι αναλογίες. Τα έργα χρησιμεύουν επίσης για να προσελκύσουν μαθητές και να τους βοηθήσουν να δουν μερικούς από τους πρακτικούς τρόπους που οι αφηρημένες μαθηματικές έννοιες μπορούν να εφαρμοστούν στον πραγματικό κόσμο.
Ενσωματώστε την τέχνη στα μαθήματα μαθηματικών σας αναθέτοντας ένα καλλιτεχνικό μαθηματικό έργο στους μαθητές σας. Ζητήστε τους να επιλέξουν μεταξύ της σχεδίασης μιας κόμικς οκτώ πάνελ που εξηγεί μια μαθηματική έννοια ή κανόνα, ή να γράφουν και να εκτελούν ένα τραγούδι που περιγράφει μια μαθηματική αρχή. Ζητήστε από τους μαθητές να προγραμματίσουν είτε το έργο και να σας δείξουν ένα πρώτο προσχέδιο προτού συνεχίσουν στο τελικό προσχέδιο. Η κωμική ταινία πρέπει να χρησιμοποιεί ειρωνεία ή χιούμορ, καθώς επίσης και να δείχνει την γνώση της μαθηματικής έννοιας. Το τραγούδι πρέπει να είναι διασκεδαστικό και μπορεί να είναι πρωτότυπη μουσική ή παρωδία ενός υπάρχοντος τραγουδιού.
Ζητήστε από τους μαθητές να επιλέξουν τους τέσσερις quarterbacks του National Football League που πιστεύουν ότι είναι οι καλύτεροι παίκτες. Πείτε τους ότι θα συλλέγουν δεδομένα για καθέναν από αυτούς τους παίκτες για να τα βάλουν σε γραφήματα και να το παρουσιάσουν σε μορφή αφίσας. Πείτε τους να διαβάσουν τις αθλητικές σελίδες ή να επισκεφθούν διαδικτυακούς αθλητικούς ιστότοπους για να συλλέξουν τουλάχιστον τέσσερα στατιστικά στοιχεία για κάθε παίκτη. Στη συνέχεια, ζητήστε τους να δημιουργήσουν τρία γραφήματα και έναν πίνακα για να παρουσιάσουν τις πληροφορίες. Πρέπει να παρουσιάσουν αυτά τα γραφήματα σε μια αφίσα για να κάνουν μια υπόθεση για την οποία ο παίκτης είναι ο καλύτερος. Ίσως θελήσετε επίσης να τους καθοδηγήσετε για να ανακαλύψουν συγκεκριμένους τύπους πληροφοριών με τα στατιστικά στοιχεία, όπως μέσοι όροι, διάμεσοι, τρόποι, μέσα ή άλλες αναλογίες.
Δώστε στους μαθητές ταινία μέτρησης. Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες και ζητήστε τους να μετρήσουν την περίμετρο του σχολείου. Χρησιμοποιώντας αυτά τα στοιχεία, καλέστε τους να υπολογίσουν την περιοχή του σχολείου. Συγκρίνετε τις απαντήσεις ως ομάδα στην τάξη. Στη συνέχεια, αναθέστε τους να εκτελέσουν το ίδιο έργο στο σπίτι τους στο σπίτι, το συγκρότημα διαμερισμάτων ή σε κάποιο κοντινό κτίριο. Ζητήστε τους να σχεδιάσουν ένα μοντέλο κλίμακας του κτηρίου με την περίμετρο που φέρει την ένδειξη και τους υπολογισμούς της περιοχής.
Χωρίστε τους μαθητές σε μικρές ομάδες. Δώστε σε κάθε ομάδα τον ίδιο αριθμό δομικών υλικών, όπως πηλό, καλαμάκια, συνδετήρες, λαστιχένιες ταινίες, χαρτί, καρφίτσες ή ταινία και χαρτί κατασκευής. Πείτε σε κάθε ομάδα ότι έχουν πέντε λεπτά για να φτιάξουν μια δομή. Ένα άτομο σε κάθε ομάδα πρέπει να καταγράψει κάθε στοιχείο που χρησιμοποιεί για να δημιουργήσει τη δομή. Όταν ολοκληρωθεί η δομή, δώστε στους μαθητές μια καθορισμένη τιμή για κάθε κομμάτι υλικού. Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να μείνετε ότι τα καλαμάκια είναι 50 σεντς, ο πηλός είναι 1 $, οι καρφίτσες είναι 25 σεντς και το χαρτί κατασκευής 75 σεντ. Ζητήστε από κάθε ομάδα να υπολογίσει το κόστος του κτιρίου τους. Ζητήστε τους να μετρήσουν το ύψος του και να υπολογίσουν την έκτασή του. Κάθε ομάδα θα πρέπει να καταγράφει τους υπολογισμούς της σε ένα φύλλο εργασίας και, στη συνέχεια, να παρουσιάζει τα ευρήματά της και την οικοδόμησή της στην τάξη.