Τα επιστημονικά έργα ήταν πάντα ένας πολύ καλός τρόπος για τους μαθητές να μάθουν ανεξάρτητα πώς να χρησιμοποιούν την επιστημονική μέθοδο και τον πειραματισμό για να βρουν τα δικά τους ευρήματα. Οι μαθητές που αναζητούν μια ιδέα έργου μπορεί να θέλουν να βρουν ένα θέμα που είναι συναρπαστικό, ενδιαφέρον και διασκεδαστικό να συνεργαστεί. Τα έργα που περιλαμβάνουν φίδια ή ερπετά παρέχουν έναν εξαιρετικό τρόπο για να μάθετε περισσότερα για αυτά τα ενδιαφέροντα ζώα και μπορούν να κάνουν συναρπαστικές παρουσιάσεις όταν ολοκληρωθούν.
Πριν αποφασίσετε για το ακριβές επιστημονικό έργο που θα κάνετε, ίσως θελήσετε να εξετάσετε τον συγκεκριμένο τύπο έργου που θέλετε να αναλάβετε. Υπάρχουν τρεις βασικοί τύποι επιστημονικών έργων. Το πιο συνηθισμένο είναι το πειραματικό έργο. Αυτός ο τύπος έργου περιλαμβάνει την υποβολή μιας επιστημονικής ερώτησης στην οποία δεν γνωρίζετε την απάντηση και στη συνέχεια χρήση πειραματισμού για να βρείτε αυτήν την απάντηση. Η παρουσίαση απλώς εκθέτει την ερώτηση, την υπόθεση, το πείραμα και μετά το συμπέρασμα. Το περιγραφικό έργο περιγράφει απλώς μια επιστημονική αρχή, ένα φαινόμενο ή και μια υπάρχουσα κατάσταση. Αυτά θα έχουν πολύ περισσότερη ελευθερία σε μορφή παρουσίασης. Τέλος, το οικοδομικό έργο δημιουργεί μια συσκευή ή εργαλείο που σχετίζεται με την επιστήμη και περιγράφει τη διαδικασία και το αποτέλεσμα. Για ένα έργο που σχετίζεται με φίδι, ο πειραματισμός και τα περιγραφικά έργα μπορεί να είναι οι καλύτερες επιλογές.
Οι μαθητές του δημοτικού σχολείου μπορεί να θέλουν να ακολουθήσουν περιγραφικά έργα για να περιγράψουν ή να διδάξουν για κάποια πτυχή του φιδιού που σας ενδιαφέρει. Κοιτάξτε το φίδι και μάθετε ποια πτυχή του θα θέλατε να μάθετε περισσότερα. Μπορείτε να περιγράψετε τον μέσο κύκλο ζωής του φιδιού, πώς γεννιέται και πώς είναι η ζωή ενώ μεγαλώνει. Μπορείτε να περιγράψετε πώς τα διαφορετικά φίδια προσαρμόζονται στο συγκεκριμένο περιβάλλον τους, όπως γιατί μια κόμπρα έχει κουκούλα και ο κροταλίας έχει κροταλία. να είσαι συγκεκριμένος. Τα φίδια είναι ενδιαφέροντα πλάσματα. Αφιερώνοντας χρόνο για να σκεφτείτε τι θα θέλατε να μάθετε περισσότερα και τι θα σας ενδιαφέρει θα πρέπει να σας δώσετε μια ιδέα για ένα σταθερό επιστημονικό έργο.
Τα μεσαία και τα γυμνάσια προγράμματα θα πρέπει φυσικά να συμμετέχουν περισσότερο στον πειραματισμό και στην επιστημονική διαδικασία. Ρωτήστε τον εαυτό σας ερωτήσεις σχετικά με το φίδι. Το περιβάλλον επηρεάζει πόσο συχνά ρίχνει; Μήπως ένας συγκεκριμένος τύπος φιδιού χωνεύει τρόφιμα με διαφορετικούς ρυθμούς ανάλογα με διαφορετικές καταστάσεις; Η ταχύτητα του φιδιού αλλάζει με βάση την επιφάνεια στην οποία βρίσκεται; Οι μαθητές γυμνασίου μπορεί να θέλουν ακόμη και να εμπλέκουν ανατομή στο έργο τους. Κοιτάξτε το φίδι και ρωτήστε τον εαυτό σας ερωτήσεις όπως «γιατί» ή «τι θα συνέβαινε αν». Αυτές οι ερωτήσεις αποτελούν μια εξαιρετική βάση για μια υπόθεση, και όταν εργάζεστε από μια υπόθεση θα πρέπει να είναι εύκολο να κατασκευάσετε ένα καλά μελετημένο πείραμα.
Τα φίδια είναι ζωντανά πλάσματα και μπορεί να είναι επικίνδυνα. Ποτέ μην χειρίζεστε ένα φίδι χωρίς επίβλεψη. Επίσης, βεβαιωθείτε ότι έχετε βρει τις δικές σας ιδέες κατά την ανάπτυξη ενός επιστημονικού έργου. Ποτέ μην κλέβετε ή μιμείται κάποιο άλλο έργο. Είναι εντάξει να χρησιμοποιήσετε ένα υπάρχον έργο για να εμπνευστείτε για να κάνετε κάτι παρόμοιο, αλλά το έργο σας θα πρέπει να είναι πρωτότυπο και όλο το δικό σας.
