Η βιολογία, η μελέτη των ζωντανών πραγμάτων, είναι ένας ευρύς και ελκυστικός τομέας στον οποίο οι μαθητές όλων των επιπέδων μπορούν να δημιουργήσουν πρωτότυπα, συναρπαστικά και διδακτικά επιστημονικά έργα. Η εξέλιξη, η βοτανική, η ζωολογία, η ταξινομία και πολλές άλλες διασυνδεδεμένες επιστήμες προσφέρουν πλούσιες ευκαιρίες για παιδιά από το δημοτικό σχολείο έως γυμνάσιο για να εμπλέξουν τους συνομηλίκους τους σε θέματα βιολογίας και να προωθήσουν τη δική τους μάθηση, ίσως ως μέρος ενός ταξιδιού για να γίνουν επιστήμονες τους εαυτούς τους.
Τα περισσότερα μικρά παιδιά γνωρίζουν ότι δεν μοιάζουν όλα τα δέντρα γύρω τους και όχι μόνο επειδή έχουν διαφορετικά μεγέθη. Γιατί άλλα δέντρα αλλάζουν χρώματα; Γιατί μερικοί έχουν βελόνες και όχι φύλλα; Τι είναι οι κουκουνάρια και τι κάνουν; Τα παιδιά του δημοτικού σχολείου μπορούν να αντιμετωπίσουν τα βασικά δημιουργώντας μια οθόνη που διακρίνει τα αειθαλή (κωνοφόρα δέντρα) από τα φυλλώδη δέντρα (φυλλοβόλα δέντρα). Στη συνέχεια, μπορούν να προσθέσουν βασικά στοιχεία σχετικά με το πού μεγαλώνουν πιο εύκολα αυτά τα δέντρα, ποια ζώα ζουν ή κοντά τους και πώς τα μέρη της χώρας ή του κόσμου όπου ευδοκιμούν σχετίζονται με το σχήμα τους. Οι νέοι αρέσουν σε υπερθετικά, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνεται μια φωτογραφία με τα ψηλότερα ή ευρύτερα δέντρα στον κόσμο θα προκαλούσε το ενδιαφέρον για περαιτέρω βοτανική μελέτη στις τάξεις.
Τα βακτήρια είναι παντού στη ζωή μας. Μερικά από αυτά είναι ιδιαίτερα επιβλαβή, ενώ άλλα είναι ζωτικής σημασίας για την καθημερινή μας ύπαρξη. Ένα δίκαιο πείραμα επιστήμης της βιολογίας της μέσης σχολής που περιλαμβάνει την ανάπτυξη βακτηριακών αποικιών προσφέρει μια εικόνα του εντυπωσιακού αναπαραγωγικά ποσοστά μικροβιακής ζωής και επίσης τονίζει το γεγονός ότι τα βακτήρια βρίσκονται σχεδόν παντού σε άλλες μορφές ζωής υπάρχει. Οι μαθητές μπορούν εύκολα να αναπτύξουν βακτηριακές αποικίες σε μέσα petri-dish. Στη συνέχεια, μπορούν να τα συμπληρώσουν με ενημερωτικές κάρτες σχετικά με τη βασική δομή και λειτουργία των κυττάρων, καθώς και εξηγήσεις ως γιατί μερικά βακτήρια είναι καλά για τον άνθρωπο (όπως είδη που βρίσκονται στο δέρμα και στα έντερα) όταν άλλα προκαλούν ασθένεια και αδυναμία.
Τα οικολογικά θέματα έχουν εντατικοποιηθεί ως ανησυχία του κοινού από το τελευταίο μέρος του 20ού αιώνα. Η κατασκευή ιστών τροφίμων (ή τροφικών αλυσίδων, όπως λέγονται συχνά) για ένα δεδομένο οικοσύστημα μπορεί να τονίσει την κομψότητα και λεπτή φύση της αλληλεπίδρασης μεταξύ φυτών, διαφορετικών ειδών ζώων και κλίματος σε μια συγκεκριμένη περιοχή ή περιοχή. Οι μαθητές της δίκαιης επιστήμης της βιολογίας μπορούν να ενθαρρυνθούν να δημιουργήσουν έναν βασικό ιστό τροφίμων που να σχετίζεται με την άγρια φύση στην πολιτεία ή τη γενική γεωγραφική περιοχή όπου φοιτούν στο σχολείο, με πληροφορίες σχετικά με τη γενική υγεία των πρωτογενών ειδών που προστίθενται για να τονίσουν την ισχυρή αλληλεξάρτηση μεταξύ φαινομενικά άσχετων πλασμάτων και χλωρίδας στη διατήρηση ενός δεδομένου οικοσυστήματος ισορροπία.