Οι επιστημονικές εκθέσεις είναι ένα πολύτιμο εργαλείο που οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να τοποθετήσουν τις γνώσεις που μαθαίνουν στην τάξη σε πραγματικές και ορατές καταστάσεις. Πολλές επιστημονικές εκθέσεις έχουν κάνει χρήση χιλιάδων μελετών που έχουν ερευνηθεί όλα αυτά τα χρόνια. Οι ιδέες κυμαίνονται από το συνηθισμένο έως το παράξενο.
Το πείραμα Stroop
Η συμπεριφορική επιστήμη έχει συναρπάσει τον κόσμο εξαιρετικά, αφού εξηγεί ασυνήθιστες, καθημερινές ενέργειες. Το Stroop Experiment είναι μια ευκαιρία να γίνει διάκριση μεταξύ αυτοματοποιημένων έναντι μη αυτοματοποιημένες συμπεριφορές. Όλοι έχουμε συνηθίσει σε πολλές διαφορετικές συμπεριφορές ή ενέργειες που συνηθίζονται στις καθημερινές μας συνήθειες - το Πείραμα Stroop το εξηγεί καλά.
Το πείραμα χρονολογείται από μια επιστημονική μελέτη που έγινε το 1935, στην οποία, εκτίθεται σε λέξεις που ξεχωρίζουν διαφορετικά χρώματα (ενώ γράφεται με μελάνι ενός αντιτιθέμενου χρώμα), το άτομο στο πείραμα αντιμετώπισε πρόβλημα με το να δηλώσει το χρώμα του μελανιού στο οποίο γράφτηκε η λέξη λόγω της αυτοματοποιημένης απόκρισης του εγκεφάλου που διαβάζει το κείμενο. Η λήψη μετρήσεων επιτυχίας και ποσοστών αποτυχίας θα δείξει στοιχεία για αυτό.
Το σκοτάδι του ουρανού μετά το ηλιοβασίλεμα
Δημιουργήθηκε από τον Δρ. James Pierce, καθηγητή αστρονομίας στο κρατικό πανεπιστήμιο της Μινεσότα, αυτό το πείραμα εξετάζει τις διαφορές στα λυκόφως κατά τη διάρκεια των διαφόρων μερίδων του έτους. Συγκρίνοντας τους χρόνους ηλιοβασιλέματος με συγκεκριμένα αστέρια στον ουρανό, μπορούν να μετρηθούν, να χαρτογραφηθούν και να συγκριθούν διαφορετικά υψόμετρα - προσδιορίζοντας διάφορους χρόνους λυκόφατος Αν και δεν είναι αρκετά περίπλοκο ή αρκετά προχωρημένο για μαθητές γυμνασίου, αυτό το πείραμα μπορεί να είναι πολύ διασκεδαστικό για τα μικρότερα παιδιά να αποδίδουν σε μια επιστημονική έκθεση.
Η γενετική ακολουθία
Ένα μεγάλο έργο για τα μικρότερα παιδιά είναι να επικεντρωθεί στο μοριακό αλφάβητο. δηλαδή, αυτό των γονιδιωμάτων. Κατασκευάζοντας ένα μοντέλο και εξηγώντας τη βασική ακολουθία νουκλεοτιδίων όλων των ζωντανών πραγμάτων, τα παιδιά μπορεί να δημιουργήσει ένα έργο που εκτιμά τις έξυπνες μεθόδους με τις οποίες η φύση κατασκευάζει τη ζωή πλάσματα.
Η αδενίνη και η θυμίνη συνδυάζονται πάντα όπως επίσης και η κυτοσίνη και η γουανίνη. Αυτά τα νουκλεοτίδια αποτελούνται από θεμελιώδη δομικά στοιχεία - αμινοξέα. Το DNA συντίθεται για να σχηματίσει RNA, το οποίο στη συνέχεια δημιουργεί πρωτεΐνες και κύτταρα. Το επίπεδο και το βάθος για την εκτέλεση του έργου εξαρτώνται συνήθως από το επίπεδο βαθμού.
Εξέλιξη σε δράση
Ένα πολύτιμο πείραμα για να δείξει την εξελικτική θεωρία στη δράση είναι να δημιουργήσει ένα μοντέλο βασισμένο σε αρκετές γενιές που αλλάζουν. Το πείραμα περιστρέφεται γύρω από φασόλια και ασημικά. Αν και ακούγεται ασυνήθιστο, αυτά μπορούν να δείξουν την εξέλιξη στη δράση.
Τα φασόλια που χρησιμοποιούνται πρέπει να είναι διαφορετικά είδη με διαφορετικά σχήματα. Όλοι πρέπει να τοποθετούνται σε μια γενική γειτνίαση με ένα τμήμα γρασίδι.
Στη συνέχεια, μια ομάδα παιδιών είναι καθένα καθορισμένο τσιμπιδάκι, κουτάλια, μαχαίρια ή οποιοδήποτε παρόμοιο είδος αξεσουάρ. Στη συνέχεια, δίνεται στα παιδιά μια καθορισμένη χρονική περίοδο για να κυνηγήσουν ενεργά τα φασόλια χρησιμοποιώντας μόνο το σκεύος τους. Όποιος δεν παίρνει φασόλια θεωρείται εξαφανισμένο. Μετά από κάθε χρονική περίοδο (ή γενιά), οι νέοι αριθμοί καταγράφονται και στη συνέχεια το πείραμα επαναλαμβάνεται σε αρκετές γενιές.
Αυτό το πείραμα εξηγεί την επίδραση των πλεονεκτικών μεταλλάξεων τόσο από άποψη αρπακτικού όσο και από θήραμα.
Η αναπήδηση μπάλα
Ένα μεγάλο, αλλά απλό πείραμα που εξηγεί τη μεταφορά ενέργειας είναι τόσο απλό όσο η καταγραφή μιας μπάλας που αναπηδά. Αυτό το πείραμα απευθύνεται σε όσους ενδιαφέρονται για τον αθλητισμό και την επιστήμη. Όταν οι μπάλες αναπηδούν, πραγματοποιείται μεταφορά κινητικής ενέργειας. Η μπάλα παραμορφώνεται και μετά η ενέργεια μεταφέρεται με συγκεκριμένους τρόπους. Όταν οι μπάλες γεμίζουν με διαφορετικές ποσότητες αέρα, η απελευθέρωση της κινητικής ενέργειας είναι διαφορετική λόγω των μορίων του αέρα. Αυτό το πείραμα χρησιμοποιεί γενικά έναν μετρητή αέρα για τη δοκιμή της πίεσης του αέρα καθώς και έναν εξοπλισμό μέτρησης για τη μέτρηση του ύψους.
