Wenn die Schüler die sechste Klasse erreichen, beginnen sie, viele bedeutende wissenschaftliche Themen zu untersuchen, wie den Aufbau der Materie, atmosphärische Phänomene und die Fortpflanzungsmethoden von Organismen. Eine gängige Untersuchungsmethode ist das Wissenschaftsprojekt. Diese Aktivitäten vermitteln spezifisches Wissen, aber sie zeigen den Schülern auch, wie man Daten misst, Ergebnisse bewertet und Verfahren befolgt – die Grundlage einer strengen wissenschaftlichen Untersuchung. Ideen für wissenschaftliche Projekte gibt es reichlich. Die besten davon ermutigen die Studierenden, sich mit bestimmten wissenschaftlichen Themen zu beschäftigen und gleichzeitig fundierte wissenschaftliche Methoden zu üben.
Angriff des geklonten Kohls
•••Laura Beth Bohr-/Nachfragemedien
Pflanzen vermehren sich durch sexuelle Fortpflanzung, wie wenn sie Samen bilden, sie können sich aber auch ungeschlechtlich vermehren, was als Klonen oder vegetative Vermehrung bezeichnet wird. Um dies zu zeigen, nehmen Sie eine Kamera, einen Marker, zwei wiederverschließbare Plastiktüten, zwei Papiertücher, eine Sprühflasche, ein Schneidebrett, ein Messer und einen Napa-Kohlkopf. Schneiden Sie den Stiel von der Unterseite des Kohls ab und entfernen Sie eines der Blätter. Fotografieren Sie jedes Stück. Befeuchte die Papiertücher mit der Sprühflasche und wickle dann eines um den Stiel und eines um das Blatt. Legen Sie jede in ihre eigene Tasche und achten Sie darauf, jede Tasche mit der Art des darin enthaltenen Teils zu markieren. Überprüfe die Teile eine Woche lang jeden Tag und vergiss nicht, Fotos zu machen und Fortschrittsnotizen zu machen. Am Ende der Woche wird der Stängel kleine Wurzeln aussenden, während das Blatt verfault ist. Der Stamm kann sich dann selbst klonen. Jeder Kohl, der aus den neuen Wurzeln wächst, ist ein exaktes genetisches Duplikat des ursprünglichen Kohls.
Fass das Brot nicht an
•••Laura Beth Bohr-/Nachfragemedien
Wissenschaftler schätzen, dass es weltweit über 300.000 Schimmelpilzarten gibt, von denen einige vorteilhafte Eigenschaften haben. Die Schüler können die Unterschiede zwischen Schimmelpilzen in der Luft und auf einer Oberfläche erkennen, indem sie Schimmelpilze auf geschnittenem Brot wachsen lassen. Sammeln Sie für das Experiment zwei Scheiben Weizenbrot, zwei wiederverschließbare Beutel, eine Sprühflasche, einen Marker und eine Lupe. Besprühen Sie die erste Brotscheibe leicht mit dem Wasser und legen Sie sie in einen Beutel. Wischen Sie die zweite Brotscheibe über eine Haushaltsoberfläche, z. B. eine Küchentheke. Besprühen Sie diese Scheibe mit Wasser und schieben Sie sie in den zweiten Beutel. Verschließen Sie beide Beutel, beschriften Sie sie und legen Sie sie an einen dunklen und warmen Ort. Beobachten Sie, was im Laufe einer Woche mit den Scheiben passiert. Wenn die Woche vorbei ist, verwenden Sie die Lupe, um die Unterschiede zwischen den Schimmelpilzen auf jeder Scheibe zu notieren. Achten Sie darauf, die Form nicht zu berühren oder einzuatmen.
Muss ich mein Frühstück essen?
•••Laura Beth Bohr-/Nachfragemedien
Ein allgemeiner Rat von Pädagogen ist, vor einem Test immer zu essen. Bestimmen Sie mit diesem Test zur Wirkung von Nahrungsmitteln auf die geistige Leistungsfähigkeit, ob dieser Ratschlag sinnvoll ist. Finden Sie 10 bis 20 Freiwillige, Essen für jeden und mentale Aufgaben für jeden, wie Kreuzworträtsel. Teilen Sie die Probanden in zwei Gruppen ein und weisen Sie die erste Gruppe an, etwa fünf Stunden vor dem Test nichts zu essen. Füttere die zweite Gruppe und lasse dann alle ihre Aufgaben erledigen. Bewerten Sie die Aufgaben und notieren Sie die Ergebnisse. Warten Sie ein paar Tage, dann lassen Sie die erste Gruppe essen und die zweite Gruppe fasten. Geben Sie ihnen die gleichen Aufgaben, ändern Sie sie nur so, dass sie neu erscheinen. Bewerten Sie die Aufgaben und notieren Sie die Ergebnisse.
Wissenschaft vom Himmel
•••Laura Beth Bohr-/Nachfragemedien
Die Schüler können anhand einfacher Haushaltsgegenstände feststellen, ob das Material eines Fallschirms seinen Luftwiderstand beeinflusst. Werden Sie kreativ mit dem Fallschirmmaterial; Versuchen Sie es mit einer Plastiktüte, einer braunen Papiertüte, Notizbuch Papier, ein Taschentuch und Plastikfolie. Schneiden Sie jedes Material in ein Quadrat, alle gleich groß, und stellen Sie dann einen Fallschirm aus jedem Material her, indem Sie Binden Sie ein 1-Fuß-Stück Schnur an jede Ecke und befestigen Sie einen kleinen Gegenstand an der Unterseite des Saiten. Stellen Sie sicher, dass Sie für jeden Fallschirm dasselbe Objekt verwenden, damit die Ergebnisse nicht verzerrt werden. Lassen Sie jeden Fallschirm aus der gleichen Höhe fallen und verwenden Sie eine Stoppuhr, um die Zeit aufzuzeichnen, die jeder benötigt, um den Boden zu erreichen. Bestimmen Sie, welches Material den größeren Luftwiderstand hatte – dieses Material fiel am langsamsten