Kontrollierte Experimente der 5. Klasse

Manche Schüler lernen neue Konzepte schneller, wenn es um ein Experiment geht. Experimente können ein Thema interessanter machen und einem Schüler helfen, die durch die Durchführung der Schritte gewonnenen Informationen zu behalten. Ein kontrolliertes Experiment bezieht sich auf die Unterschiede, die zwischen scheinbar ähnlichen Dingen auftreten oder stattfinden. Es wird kontrolliert, weil die Bedingungen oder Gegenstände, die im Experiment verwendet werden, gleich oder ähnlich sind. Diese Art von Experiment ermöglicht es Schülern der 5. Klasse, die Wirkung des Experiments vergleichend zu untersuchen.

Füllen Sie zwei gleich große Gläser zu 3/4 mit kaltem Wasser. 1 Teelöffel Zucker und einen Teelöffel Zitronensaft in jedes Glas geben und umrühren. Probieren Sie das Wasser in jedem Glas; sie schmecken offensichtlich gleich. Gib noch einen Teelöffel Zucker und Zitronensaft in das zweite Glas, aber gib nichts in das erste Glas, da dies das Kontrollglas ist. Probieren Sie die Flüssigkeit in jedem und notieren Sie den Unterschied. Ändern Sie die Mengen an Zucker und Zitronensaft, die Sie in das zweite Glas geben. Erhöhen Sie die Zitronenmenge und notieren Sie den Geschmacksunterschied, oder fügen Sie mehr Zucker hinzu und notieren Sie den Geschmack. Achten Sie darauf, das erste Glas gleich zu lassen.

Füllen Sie drei Flaschen zu 3/4 mit warmem Wasser. Kleine Sprudelflaschen funktionieren gut. 1 Esslöffel auflösen. Zucker in eine Flasche und 1 Esslöffel Ahorn- oder Maissirup in die zweite Flasche. Geben Sie keinen Zucker oder Sirup in die dritte Flasche, da dies die Kontrollflasche ist. Bringen Sie auf jeder Flasche ein Etikett an, um anzugeben, was sie enthält; Etikettieren Sie die dritte Flasche mit „Kontrolle“. Fügen Sie jeder Flasche 1 Teelöffel Hefe hinzu, einschließlich der Kontrollflasche. Setzen Sie einen kleinen Ballon über den Hals jeder Flasche, damit er ein Siegel bildet. Verwenden Sie ein elastisches Band, wenn die Versiegelung nicht fest genug ist. Stellen Sie die drei Flaschen an einen warmen Ort, vielleicht auf eine Fensterbank mit Sonnenlicht. Überprüfen Sie die Flaschen alle 30 Minuten. Sie werden feststellen, dass die Ballons beginnen sich aufzublasen, jedoch in unterschiedlichen Stadien. Schreiben Sie die Ergebnisse auf.

Zu sehen, wie schnell bei verschiedenen Lebensmittelarten Schimmel entsteht, ist für Fünftklässler ein interessantes Experiment. Die Umgebung in diesem Experiment wird kontrolliert und bleibt durchgehend gleich, aber die verwendeten Elemente sind alle unterschiedlich. Wählen Sie drei oder vier verschiedene Arten von Lebensmitteln aus; eine Scheibe Brot, eine in Scheiben geschnittene Orange und ein Salatblatt funktionieren gut. Geben Sie die Artikel in drei Behälter, streuen Sie dann ein wenig Wasser darüber und lassen Sie sie etwa 30 Minuten stehen. Setzen Sie die Behälterdeckel auf und stellen Sie die Behälter dann an einen dunklen, aber warmen Ort. Überprüfen Sie jeden Tag die Behälter und lassen Sie die Fünftklässler die Ergebnisse aufschreiben, die sie sehen. Jeder Artikel entwickelt unterschiedliche Mengen an Schimmel. Betrachten Sie das Schimmelwachstum unter einem Mikroskop.

Verwenden Sie für dieses Experiment am besten zwei Personen. Stellen Sie eine Kerze in ein kleines Glas. Dies ist das Kontrollglas und bleibt während des gesamten Experiments gleich. Stellen Sie eine weitere Kerze in ein Glas, das zwei- oder dreimal größer ist als das erste Glas. Zünden Sie die beiden Kerzen an und legen Sie gleichzeitig ein Stück Backblech auf die Gläser und starten Sie sofort zwei Timer oder Stoppuhren. Sehen Sie, wie lange es dauert, bis die Kerzen erloschen sind. Die Kerze im kleinen Glas erlischt zuerst. Dies liegt daran, dass nicht so viel Luft im Glas ist und Feuer Luft braucht. Sobald die Luft erschöpft ist, erlischt das Feuer. Wiederholen Sie den Versuch mit unterschiedlich großen Gläsern für die zweite Kerze, aber mit dem gleichen Glas für die erste Kerze und vergleichen Sie die Ergebnisse.