Noten sind ein wichtiger Aspekt der meisten Formen des strukturierten Lernens. Lehrer und Professoren müssen sich zwangsläufig auf ein objektives System verlassen, um die Leistung einzelner Schüler zu beurteilen. Da das Leistungsspektrum in jeder Klasse von beträchtlicher Größe unabhängig vom Fach tendenziell breit ist, sowohl bei den einzelnen Aufgaben als auch bei den Abschlussnoten am Ende des Semesters.
Die meisten Lehrer vergeben einen bestimmten niedrigen Prozentsatz von sehr guten und sehr niedrigen Noten, einen bescheidenen Prozentsatz von "okay" Noten zwischen den Extremen und dem Klassendurchschnitt und ein großer Cluster um den Klassendurchschnitt. Im US-System reichen diese Noten normalerweise von A bis F. Aber die numerischen Ergebnisse variieren stark zwischen akademischen Situationen. Wie können die Grader dies berücksichtigen?
Benotung auf einer Kurve und Aufteilung der Schülerleistungen in Klassenintervalle basierend auf bewährten statistischen Kriterien macht diese Konvertierung zu einem Standardprozess und kann einige der Auswirkungen zu schwieriger oder einfacher Prüfungen und anderer unerwünschter Situationen ausgleichen.
Wie werden Noten vergeben?
Ein typisches Noten-Prozent-Diagramm in den Vereinigten Staaten zeigt Buchstabennoten von F bis A in. Reihenfolge der Leistungsverbesserung, in der Regel mit anderen Noten als F mit Teilabstufungen, z. B. B+ und C-. "E" wird übersprungen; F ist eine nicht bestandene Note und erfordert daher keine weitere Bewertung.
Ein alternatives (und manchmal ergänzendes) System beinhaltet GPA oder Notendurchschnitt. Dieser reicht normalerweise von 0,00 bis 4,00, wobei jede Intervallnummer einer Buchstabennote entspricht. Das heißt, 0,00 ist F, 1,00 ist D, 2,00 ist C, 3,00 ist B und 4,00 ist A. Um zu den Abstufungen "+" und "−" zu gelangen, müssen Sie sich in Schritten von 0,33 nach oben und unten bewegen.
Beide Systeme werden auf relativ konsistente Weise auf Prozentsysteme abgebildet. Der Bereich von 1,67 bis 2,33 ist der Bereich der C-Grade und entspricht auch Perzentilwerten zwischen 70,0 und 79,9. Diese Perzentilwerte sind jedoch oft skalierte Noten lieber als Rohwerte wegen des Phänomens der Abstufung auf einer Kurve.
Benotung auf einer Kurve
Wenn Sie und Ihre Klassenkameraden an einem 25-Fragen-Quiz teilnehmen, in dem Sie in jedes Feld einen anderen Buchstaben des Alphabets schreiben sollen, stehen die Chancen gut, dass fast jeder 25/25 richtig macht. Auf der anderen Seite, wenn Sie gebeten wurden, neben der Milchstraße 25 Galaxien zu benennen, ist der Klassendurchschnitt (die Summe der Einzelbewertungen geteilt durch die Anzahl der Testteilnehmer) würde wahrscheinlich nahe bei liegen Null.
Da Wissenstests aus einer Vielzahl von Gründen unvollkommene Mittel zur Beurteilung des Lernfortschritts sind, empfehlen viele Lehrkräfte Grad auf einer Kurve ein festes Verhältnis der Noten A, B, C, D und F zwischen den Prüfungen festzulegen, unabhängig von den erzielten Rohprozentsätzen. Der Grund für die Erwähnung der "Kurve" ist, dass die Diagramme der Anzahl der Schüler, die eine bestimmte Punktzahl erhalten, normalerweise symmetrisch auf beiden Seiten des Mittelwerts oder Mittelwerts verteilt, was die sprichwörtliche "glockenförmige" Kurve."
Diese Einstufung wird erreicht, indem eine statistische Analyse der Daten durchgeführt wird, um die Standardabweichung zu bestimmen (SD) des Mittelwerts, der ein Maß dafür ist, wie eng geclustert (kleine SD) oder wie weit (große SD) die Daten geclustert sind sind. Siehe die Ressourcen für einen Notenprozent-Rechner, der Buchstabennotenbereiche basierend auf Rohdaten mit diesem statistischen Prinzip zuweist.
Was ist ein Klassenintervall?
Ihr Lehrer kann Noten stattdessen basierend auf festen Klassenintervallen vergeben, mit oder ohne zuerst die Rohergebnisse eines bestimmten Tests zu skalieren. In einer Klasse mit 25 Schülern und einer Prüfungsnote von 55/100 bis 98/100 wird der Der Lehrer kann wählen, sechs Intervalle von jeweils 10 Punkten "breit" zu verwenden und dann basierend darauf Noten zu vergeben allein.
Wenn beispielsweise die Schülerzahl in jedem aufsteigenden 10-Punkt, ganzzahligen Intervall von 50 bis 59, 60 bis 69 usw. bis 90-99 ist 2, 6, 11. 4 und 3, dann könnte der Lehrer entscheiden, F der 2 im niedrigsten Bereich zuzuordnen, D der nächsten 6 usw. da die Rohwerte in diesem Fall auf eine Normalverteilung mit einem Mittelwert im Mitte der 70er Jahre.