Wie man ADHS-Kindern Mathe beibringt

Mathematik kann ein schwieriges Fach für Schüler mit ADHS oder Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung sein. Kinder mit ADHS neigen dazu, Konzentrationsschwierigkeiten zu haben und können impulsiv handeln, was dazu führen kann, dass sich mathematische Anweisungen schwerer merken und detaillierte oder mehrstufige mathematische Probleme schwer zu lösen sind. Lehrer, die Kindern mit ADHS Mathematik beibringen, sollten spezifische Strategien und klare Anweisungen verwenden, um diesen Schülern Konzepte und Verfahren verständlicher zu machen.

ADHS-Schüler haben normalerweise mehr Schwierigkeiten, eine mathematische Aufgabe durchzulesen und zu bestimmen, was sie lösen müssen. Möglicherweise fällt es ihnen schwer, sich auf die wichtigen Informationen im Problem zu konzentrieren. Lesen Sie Probleme mit diesen Kindern laut vor. Wenn ein Problem an die Tafel geschrieben oder auf einem Bildschirm präsentiert wird, sollten die Schüler auch eine Kopie vor sich haben. Weisen Sie auf wichtige Wörter hin und bitten Sie sie, diese Begriffe zu unterstreichen oder hervorzuheben. Wenn die Schüler verwirrt zu sein scheinen, was in der Aufgabe gefragt wird, erklären Sie die Aufgabe noch einmal mit anderen Worten. Verwenden Sie viele Leitfragen, um sicherzustellen, dass die Kinder es verstehen. Ab Klasse 4 können Sie Schülern mit ADHS beibringen, wie man sich zu wesentlichen Teilen des Problems Notizen macht.

Schüler mit ADHS werden oft unruhig und abgelenkt. Bieten Sie den Schülern die Möglichkeit, mit ihrem Körper oder ihren Händen zu arbeiten. Der Einsatz von Manipulationen ist eine gute Strategie für Schüler vom Kindergarten bis zur dritten Klasse. Zu den Manipulationsmitteln gehören Objekte wie farbige Spielsteine, geometrische Formen, Spielgeld, Base-10-Blöcke und Verbindungswürfel. Integrieren Sie gegebenenfalls Arbeitsmatten oder grafische Organizer und Diagramme. Diese Ressourcen geben Kindern mit Aufmerksamkeitsproblemen die Möglichkeit, ihre Hände zu benutzen und Dinge zu bewegen. Manipulative helfen auch ADHS-Kindern, Informationen visuell zu organisieren. Wenn Ihre Schüler zu viel Energie zu haben scheinen, laden Sie sie zu einem mathematischen Rollenspiel ein. Sie können aufstehen und sich bewegen, während sie sich noch mit Mathematik beschäftigen.

Bieten Sie Ihren Schülern verschiedene Arbeitsumgebungen. Beginnen Sie beispielsweise damit, eine kurze Mini-Lektion mit der ganzen Klasse zu unterrichten. Erlauben Sie den Schülern, ihre Schreibtische oder Tische zu verlassen und als Gruppe in einem Besprechungsbereich zu sitzen, wenn Sie über diese Art von Raum verfügen. Teilen Sie die Klasse dann in kleine Gruppen oder Partnerschaften auf, um kooperative Arbeit zu leisten. Während dieser Zeit können Sie den Schülern erlauben, ihre eigenen Arbeitsplätze im Raum zu finden oder zu ihren Schreibtischen zurückzukehren. Treffen Sie sich wieder als ganze Klasse, um die Arbeit durchzugehen. Eine Änderung der Arbeitsumgebung kann verhindern, dass Schüler mit ADHS den Fokus verlieren und sich langweilen.

Struktur ist wichtig, wenn man Schülern mit ADHS Mathematik beibringt. Erklären Sie zu Beginn einer Stunde, was während des Unterrichts passieren wird. Schreiben Sie die Schritte der Lektion an die Tafel. Legen Sie Erwartungen an das Lernen und Verhalten fest. Die Kinder sollten das Unterrichtsziel verstehen und sich Ihrer Verhaltensregeln bewusst sein. Sie sollen zum Beispiel wissen, ob sie leise sprechen oder aufstehen und sich bewegen dürfen. Eine abschließende Überprüfung sollte Teil der Unterrichtsstruktur sein. Sich neu zu gruppieren, um die Lektion noch einmal durchzugehen, die Antworten zu besprechen und die Kinder an das Gelernte zu erinnern, hilft ihnen, sich an neue mathematische Prinzipien zu erinnern.