Die Benotung kann sowohl für Lehrer als auch für Grundschüler eine Zeit des Schreckens oder der Freude sein. Wie auch immer man es empfindet, die Benotung von Grundschülern nach ihren Fortschritten ist ein wesentlicher Schritt, um den Führer zu unterstützen zukünftigen Unterricht sowie eine Möglichkeit, Schüler und ihre Eltern über ihre Leistungen und Bereiche auf dem Laufenden zu halten brauchen. Es gibt zwei Methoden zur Berechnung von Grundschulnoten, die jeweils Vor- und Nachteile bieten. Bei entsprechender Anwendung können beide Methoden den Schülern helfen, als Lernende zu wachsen.
Addieren Sie innerhalb jedes Fachgebiets den Gesamtwert der Aufgaben, Tests oder Quizfragen innerhalb des Benotungszeitraums. Dadurch erhalten Sie die Gesamtpunktzahl, die für den Bewertungszeitraum möglich ist. Der Benotungszeitraum erfolgt in der Regel in Quartalen, Trimestern oder Semestern. Zum Beispiel kann ein Benotungszeitraum für Mathematik fünf verschiedene Noten haben, die jeweils 20 Punkte, 10 Punkte, 20 Punkte, 15 Punkte und 50 Punkte wert sind. Diese Aufgaben summieren sich auf insgesamt 115 Punkte für den Mathe-Benotungszeitraum.
Addieren Sie die Gesamtpunktzahl, die der Schüler für die Aufgaben innerhalb des Benotungszeitraums gesammelt hat. Als Beispiel kann ein Schüler während des Benotungszeitraums 11 Punkte, 9 Punkte, 20 Punkte, 15 Punkte und 48 Punkte für die fünf Matheaufgaben erreicht haben. Diese Punkte summieren sich auf insgesamt 103 verdiente Punkte.
Dividieren Sie die Gesamtpunktzahl durch die Gesamtpunktzahl, die im Benotungszeitraum möglich ist, um die Gesamtnote zu erhalten. Zum Beispiel ergibt 103 (Gesamtpunktzahl) geteilt durch 115 (Gesamtpunktzahl möglich) 0,895. Dies kann dann auf 0,90 gerundet werden, oder 90% in Mathematik für den Benotungszeitraum. Diese Methode ist in allen Fachgebieten anwendbar.
Identifizieren Sie eine bestimmte Fähigkeit, die bewertet wird, die sich auf staatliche Standards bezieht. Bei der standardbasierten Benotung gibt es nicht nur eine Note für jedes Fach, sondern eine Note für jede Fähigkeit, die in diesem Fach erlernt wird. Anstatt beispielsweise eine Note für Mathematik nach der Mittelwertbildungsmethode zu vergeben, können den Schülern drei separate Noten für die Multiplikation großer Zahlen, die lange Division und die Addition gegeben werden.
Analysieren Sie die Noten, die während des Bewertungszeitraums für jede Fertigkeit vergeben wurden. Die Noten werden nicht in Punkten vergeben, sondern mit den Buchstaben E, M, A und FFB. Diese Briefe beziehen sich darauf, wie gut ein Schüler die spezifischen Fähigkeiten beherrscht. E = Überschreitet, M = Erfüllt, A = Nähert sich und FFB = Fällt weit unter. Zum Beispiel kann ein Schüler fünf Noten für die lange Division erhalten: FFB, A, A, M und M.
Identifizieren Sie die letzten beiden Noten, die in jeder spezifischen Fertigkeit vergeben wurden. Basierend auf diesen letzten Noten können Sie entscheiden, welche Note der Schüler für jede Fähigkeit verdient. Wenn die Noten FFB, A, A, M und M umfassen, verdient der Schüler ein M für lange Division. Der Schüler hatte zunächst mit der Fertigkeit zu kämpfen, zeigte aber am Ende der Benotungsphase Wachstum und Beherrschung der Fertigkeit.