Kindergartenaktivitäten für Volumen

Den Kindergartenkindern mathematische Konzepte wie Lautstärke beizubringen, wird am besten mit realen Objekten, auch Manipulativen genannt, erreicht. Kinder in diesem Alter sind von Natur aus neugierig und nutzen ihre Sinne, um ihre Welt kennenzulernen. Manipulationen fördern das praktische Lernen, während die Kinder spielen und erkunden. Das Volumen ist ein Maß dafür, wie viel Platz ein Objekt einnimmt. Kapazität, oft synonym mit Volumen verwendet, bezieht sich auf die Menge, die ein Behälter aufnehmen kann.

Kinder lernen bei dieser Aktivität Vergleichen, Schätzen und Messen. Sie benötigen 4 durchsichtige Plastikbecher der gleichen Größe, einen durchsichtigen Plastikmessbecher und 3 Tassen Wasser. Sand oder ungekochter Reis kann ebenfalls verwendet werden. Füllen Sie die Tassen mit diesen Mengen: 1/3 Tasse, 1/2 Tasse, 3/4 Tasse und 1 Tasse. Fragen Sie die Kinder, ob die Menge in jedem Glas gleich oder anders ist als die anderen. Fragen Sie, welches Glas am meisten Wasser enthält und welches am wenigsten. Fügen Sie Wasser zu einem Glas hinzu, um es dem Glas mit 3/4 Tasse gleich zu machen. Ordnen Sie die Gläser so an, dass die gleichen Gläser nicht nebeneinander stehen. Fragen Sie die Kinder, welches der vier Gläser gleich viel Wasser enthält. Erweitern Sie das Konzept, wenn die Kinder die Fragen richtig beantworten können. Verwenden Sie durchsichtige Behälter in verschiedenen Größen, die die gleiche Menge fassen. Fragen Sie die Kinder, welcher Behälter der größte und welcher der kleinste ist. Füllen Sie einen Behälter mit Wasser. Gießen Sie das Wasser in den nächsten Behälter und zeigen Sie den Kindern, dass die Wassermenge in jedem Behälter gleich ist. Fahren Sie mit den restlichen Behältern fort, zu demonstrieren. Sagen Sie den Kindern, dass Behälter die gleiche Menge fassen können, aber unterschiedliche Formen haben.

Kinder erfahren, dass Objekte Volumen haben, indem sie Wasser verdrängen, und über den berühmten Mathematiker, der die Volumenmessung entdeckt hat. Erzählen Sie den Kindern die Geschichte von Archimedes. Vor langer Zeit lebte ein Mann namens Archimedes in einem Land namens Griechenland. Archimedes war ein Mathematiker, ein Mensch, der Zahlen mag und etwas über Mathematik lernt. Eines Tages beschloss Archimedes, ein Bad zu nehmen. Als er sich in die Wanne setzte, sah er den Wasserstand in der Wanne steigen. Ihm wurde klar, dass er gerade etwas sehr Wichtiges entdeckt hatte, eine Möglichkeit zu sagen, wie viel Platz ein Objekt einnimmt. Archimedes entdeckte, wie man Volumen misst und war so aufgeregt, dass er aus der Wanne sprang und vergaß, sich anzuziehen und rannte die Straße entlang und rief "Heureka". Archimedes sprach eine Sprache namens Griechisch, und auf Griechisch bedeutet eureka "Ich habe gefunden". es!"

Für diese Aktivität benötigen Sie einen durchsichtigen Schuhkarton oder einen anderen rechteckigen Behälter, farbiges Isolierband, eine Schere, eine wasserdichte Puppe, die in den Schuhkarton passt, und Wasser.

Gießen Sie etwas Wasser in den Plastikschuhkarton. Sagen Sie den Kindern, dass dies eine Badewanne für die Puppe ist. Markieren Sie den Wasserstand mit einem Stück Isolierband. Erklären Sie, dass Sie die Puppe in die Wanne legen werden, und sie sollten beobachten, ob der Wasserspiegel steigt, wie es bei Archimedes der Fall war. Legen Sie die Puppe in die Wanne und markieren Sie den Wasserstand mit einem zweiten Streifen Isolierband. Zum Spaß können die Kinder „Heureka!“ rufen. Ermutigen Sie die Kinder, beim nächsten Bad zu Hause zuzusehen, wie der Wasserspiegel steigt.

Für diese Aktivität benötigen Sie ein Stück Kreide und eine Tafel oder ein Whiteboard und einen trocken abwischbaren Marker, a kleiner durchsichtiger Plastikbehälter, genug Teddybären zum Befüllen des Behälters und genug Gummibärchen zum Befüllen Container. Bitten Sie die Kinder zu raten, wie viele Teddybären es braucht, um den Behälter zu füllen. Wenn die Kinder Zahlen schreiben können, lassen Sie sie ihre Vermutungen an die Tafel schreiben und helfen bei Bedarf. Die Kinder sollen beim Befüllen des Behälters laut mitzählen. Schauen Sie sich die Vermutungen an der Tafel an und sehen Sie, wie nah sie an der tatsächlichen Anzahl waren, die zum Füllen des Behälters benötigt wird. Diskutieren Sie mehr (größer) und weniger (kleiner). Zeigen Sie den Kindern die Gummibärchen. Halten Sie einen Teddybären manipulativ hoch und fragen Sie die Kinder, ob sie denken, dass es genauso viele Gummibärchen braucht wie Teddybären, um den Behälter zu füllen. Wiederholen Sie die Aktivität mit den Gummibärchen. Fragen Sie die Kinder, warum es mehr Gummibärchen brauchte, um den Behälter zu füllen. Verteilen Sie die Gummibärchen unter den Kindern und lassen Sie sie sie essen.

Kinder können in einem Wasserzentrum etwas über Lautstärke lernen. Für diese Aktivität benötigen Sie eine Wasserversorgung und Behälter in verschiedenen Formen und Größen. Lassen Sie die Kinder die Behälter zum Füllen und Ausgießen von Wasser verwenden. Helfen Sie ihnen, die Behälter nach Größe und Form im Vergleich zu den anderen Behältern zu beschreiben.