Videnskabsprojekter til marmorhinderkurser

Marmorhindringsbaneprojekter er en engagerende måde at hjælpe eleverne med at udvikle deres forståelse af begreberne kraft, bevægelse, inerti, tyngdekraft og balance. Fra enkle kurser lavet af husholdningsgenstande til mere komplekse maskiner, der involverer mekaniske dele, kan marmorhindringsbaneprojekter tilpasses studerende på flere klassetrin og evner. Integrer marmorhindringskurser i fysik, ingeniørarbejde eller integrerede videnskabslokaler.

Marmorløb er velegnede til grundskoleelever, fordi de introducerer koncepter som tyngdekraft, hastighed og hældning uden komplekse designudfordringer. Målet med et marmorløb er at designe og bygge en serie rør eller spor til at bære en marmor fra et højt punkt til et lavt punkt. I løbet af kurset skal de studerende tilføje forhindringer, der ændrer marmorens retning eller påvirker marmorens hastighed for at holde marmoren på sporet. En måde at nærme sig et marmor kørt projekt er at give eleverne et stykke træ eller pap til at montere deres materialer. Studerende samler paprør, små stykker træ, Popsicle-pinde eller andre genstande, som de tror vil hjælpe dem med at designe et spor til at tage deres marmor fra toppen af ​​holderen til bunden til en rimelig pris fart.

Flade marmorkurser er designet til at fungere som interaktive labyrinter. Studerende kan oprette marmor labyrinter ved hjælp af en simpel træ billedramme. Studerende udpeger et hjørne som startpunkt og det modsatte hjørne som slutpunkt, hvor elever punkterer rammens papbagside for at skabe et lille hul. Studentelim eller hæftebarrierer som sugerør, Popsicle-pinde eller dyvler til deres ramme for at skabe en labyrint til marmoren. Studerende kan også eksperimentere med mere udfordrende forhindringer, som en lille hældning for marmorens klatring eller en hastighedsbump lavet af en stak tandstikkere. Når labyrinterne er færdige, eksperimenterer eleverne med hinandens labyrinter og diskuterer de måder, hvorpå forhindringerne skabte særlig vanskelige udfordringer for marmoren.

Ældre studerende, der forstår de grundlæggende begreber kraft og bevægelse, er udstyret til at indarbejde yderligere niveauer af kompleksitet til deres marmorhinderkurser. En måde at udfordre mere avancerede studerende på er at instruere dem om at eksperimentere med forskellige måder at skabe friktion i deres forhindringsbane for at bremse deres marmor uden at stoppe det helt. Når eleverne har oprettet et fritstående kursus ved hjælp af rør, hældninger og planker, skal du bede dem om at time deres marmor, når den navigerer gennem kurset. Udfordre grupper til at ændre deres baner for at tilføje 10, 20 og 30 sekunder til den tid, det tager marmor at navigere på banen. Studerende kan eksperimentere med at tilføje tekstur til deres stigninger eller kræve, at marmor passerer gennem et skovlhjul.

Udvikle avancerede studerendes tekniske færdigheder med et marmorflipper-projekt. Pinball marmorkurser er mere udfordrende at designe, fordi de kræver, at de studerende udvikler en mekanisme til lancering af marmor gennem kurset. Kurserne kan bygges på et stykke flad krydsfiner omgivet af en træramme for at indeholde marmor. Den enkleste mulighed for en lanceringsmekanisme er en håndtag, som studerende aktiverer ved at skubbe den forhøjede ende ned, men mere avancerede designs inkluderer fjederbelastede muligheder med lidt mere kraft. Studerende inkluderer tragte, hældninger og barrierer i deres design og skiftes til at udforske design for at se, hvilke maskiner der holder marmor i spil længst.