Fra fødselsøjeblikket oplever mennesker bevægelse og bevægelse. Frivillige bevægelser som fnusende fingre eller åbning og lukning af kæben for at græde, tale eller spise ufrivillige bevægelser såsom vejrtrækning og hjertefunktion; og naturlige kræfter som tyngdekraft, vind, planetbaner og tidevand er så almindelige, at de tages for givet. De fleste små børn har aldrig tænkt på fysikken, der tillader bevægelse, og heller ikke overvejet, hvordan livet ville være uden bevægelse. Første klasse lektionsplaner om kraft og bevægelse bør introducere enkle demonstrationer af de videnskabelige love, der styrer bevægelse og muliggør daglige aktiviteter.
Skub og træk
En simpel definition af kraft er at skubbe eller trække på et objekt for at producere bevægelse. Bed børnene om at brainstorme eksempler på hverdagslige ting, der bevæges ved at skubbe eller trække i dem, som f.eks. En cykelpedal, en vippesvamp eller en dør, der åbner og lukker. Vis billeder af genstande i bevægelse, såsom en raket, der sprænger væk, en faldskærmsåbning, et baseball, der forlader en kandehånd eller kommer i kontakt med en flagermus, en trillebør eller en barnevogn. Bed dem om at identificere, hvilke kræfter der virker, der får objektet til at starte eller stoppe med at bevæge sig eller ændre retning eller hastighed: skubbe, trække eller begge dele?
Tyngdekraft og normal kraft
Tyngdekraften trækker mennesker og genstande nedad mod Jorden. Men mennesker, biler og bygninger trækkes ikke i jorden, og heller ikke viser en genstand, der hviler på et bord, tegn på bevægelse. Derfor skal der være en opadgående kraft, der holder tingene på overfladen og i ro, når de er uforstyrrede af kræfter udefra. Denne modsatrettede kraft kaldes "normal kraft". Læg en målestok på tværs af mellemrummet mellem to stole eller skriveborde. Balancere en tung bog i midten og se, hvordan træet bøjer. Lad eleverne prøve at skubbe bogen ned for at føle modstanden fra den normale kraft, der prøver at rette målestokken. Giv børnene et enkelt ark papir, og bed dem om at bygge en papirbro mellem to tykke bøger, der kan rumme en masse øre. Lad dem bøje, vride, rive og folde papiret for at finde det design, der bedst afbalancerer normal kraft med tyngdekraften for at holde det største antal øre.
Modstandsstyrker
Uden modstandskræfter ville der ikke være noget, der stoppede et objekt i bevægelse. Få børnene til at brainstorme de problemer, som dette kan medføre, f.eks. At de ikke kan stoppe en bil eller bremse din krop til at sidde eller sove. Tidevandet ville ophøre og muligvis oversvømme landet, da vandet fortsatte med at bevæge sig i en retning uden noget at omdirigere eller stoppe det. Heldigvis udøver friktion og lufttryk kræfter, der tillader genstande at bremse, stoppe eller ændre retning. Rul en marmor ned ad en hældning over forskellige overflader såsom tæppe, linoleum eller flisegulve. Prøv sandpapir, en våd, sandet eller stenet overflade. Mål, hvor langt marmoren ruller over de forskellige overflader, og sammenlign hvordan friktion eller manglen på den påvirker marmorens bevægelse.
Inerti
Trægloven fortæller dig, at når du først har sat et objekt i bevægelse, vil det have tendens til at bevæge sig på samme måde hastighed og retning, indtil en anden kraft virker på den for at fremskynde den, sænke den, stoppe den eller ændre dens retning. Ligeledes har en genstand, der ikke bevæger sig, tendens til at forblive sådan, indtil en anden kraft sætter den i bevægelse. For eksempel forbliver en stak nikkel på et bord lige der, hvor du lægger det, så længe det er uforstyrret. Men hvis du omhyggeligt retter sig mod og skyder en anden nikkel i bundmønten, sætter møntens kraft i bevægelse mønt det rammer i bevægelse, hvilket får det til at skyde ud fra bunden af stakken, mens de øverste lag simpelthen falder ned uforstyrret. Et pendul er også en god demonstration af inerti, der holder noget i bevægelse på ubestemt tid, indtil tyngdekraften og friktionen får det til at bremse.
