I mange skoledistrikter undervises det periodiske system først som en del af femte klasse videnskab. Dette er primært en introduktion til det periodiske system og de elementer, som de studerende studerer mere dybtgående i senere klasser. Lektioner rettet mod femteklasser skal derfor fokusere på at hjælpe med at udvikle elevernes fortrolighed med elementerne og strukturen i det periodiske system. Aktiviteter, der lærer historien om det periodiske system og definitioner for atomnummer, atommasse og elektronkonfiguration, hjælper også femteklassinger med at forstå det periodiske system.
Forklar, at alt stof består af elementerne i det periodiske system, og at tabellen er en måde at organisere elementerne på baggrund af deres egenskaber.
Vis eleverne et periodisk system, og diskuter, hvordan elementerne er organiseret på bordet. Forklar, at atomnummeret er antallet af protoner i et atom, atomsymbolet er bogstaverne der repræsenterer elementet, og atommassen er den gennemsnitlige masse af et element i atommassen enheder. Identificer de forskellige grupper for studerende, såsom metaller, ikke-metaller, actinoider osv. og forklar, at et elements placering på bordet kan fortælle meget om elementet.
Indbring nogle prøver af elementer, såsom et neonlys, jernspik, en ballon fyldt med helium, en guldring, svovl fra et bjergsæt osv.
Del eleverne i grupper, og giv hver gruppe en kopi af det periodiske system. Tildel hver gruppe et element, og få eleverne til at undersøge deres element ved hjælp af skolebiblioteket og Internettet. Hver gruppe skal oprette en plakat, der indeholder oplysninger om hvert element, herunder karakteristika af elementet, interessante fakta, hvordan det blev opdaget, en tegning af elementet og hvad det bruges til.
Lav bingoark, der indeholder symboler til elementerne. Lav flere forskellige ark. Placer kort med elementernes navne i en hat eller kasse, og træk dem ud en efter en. Læs navnet på hvert element op, og eleverne skal markere det tilsvarende symbol på deres bingoark.
Tag en skattejagt. Del eleverne i små grupper. Hver gruppe skal derefter finde 10 eksempler på elementer fra hele huset. Studerende kan tage fotos af deres eksempler og oprette en præsentation til klassen. Studerende kunne medbringe nogle af de mindre eksempler, der skulle vises under deres præsentation. Under hver præsentation kunne resten af klassen gætte elementerne i hvert emne.
