Science Fair-projekter for lungekapacitet

Naturvidenskabelige studerende i alle aldre skal følge retningslinjer, der generelt kræver, at den studerende designer et eksperiment, udvikler et hypotese eller gætte, hvad eksperimentet vil vise, og at drage en konklusion om, hvorvidt eksperimentet bekræftede eller afviste hypotese. Projekter, der beskæftiger sig med lungekapacitet for yngre kvaliteter, kan være ret enkle, mens ældre studerende skal foretage noget mere komplekst. Enhver studerende, der laver et lungekapacitetsrelateret videnskabsmæssigt projekt, skal have evnen til at give mindst en grundlæggende forklaring på, hvad lungekapacitet betyder.

Et passende lungekapacitetsprojekt for en studerende i folkeskolen skal indeholde billeder af lungerne og deres placering i kroppen og en kort skriftlig forklaring af lungernes formål. Studerende i denne alder kunne danne en hypotese om, hvorvidt drenge eller piger har mere lungekapacitet, eller om voksne eller børn har mere lungekapacitet. Et simpelt eksperiment kunne involvere test af, hvilken gruppe der mere kan puste en plastpose, eller hvilken gruppe, der kan sprænge en ballon hurtigst.

Studerende på mellemskolen eller juniorhøjt niveau skal inkludere en skriftlig rapport om lungekapacitet og udvikle en hypotese baseret på videnskab snarere end et simpelt gæt. Eksperimentet skal også være mere komplekst end for yngre studerende. Et prøveprojekt kunne involvere måling af forskellen i lungekapacitet, når en person er i ro sammenlignet med lungekapacitet umiddelbart efter anstrengende træning. Studerende på dette niveau skal bruge en metode til måling af resultater, der har et mål for nøjagtighed. Et eksempel kan være, at testpersonen blæser gennem et sugerør i en fuld skål med vand og sammenligner vandmængden forskudt før og efter træning.

High school science fair-projekter skal demonstrere en grundig viden om fagområdet igennem en refereret skriftlig rapport, en kortfattet og nøjagtig mundtlig præsentation og en detaljeret visualisering præsentation. Et gymnasiumsprojekt kan undersøge, hvordan motion øger mængden af ​​kuldioxid i testpersonens åndedræt. Den studerende ville få testpersonen til at blæse i vand gennem et sugerør, og ved at måle farven på en bromothymolblå opløsning skabe en basislinie for kuldioxidudånding. Efter træning vil testpersonen igen blæse i vandet og skabe en aflæsning efter træning for kuldioxidudånding. Forskellen i vandets kuldioxidniveauer som vist med den ændrede farve vil afspejle ændringer i kuldioxidproduktionen før og efter træning.