Fotosyntese kan være et kompliceret koncept at forstå på ethvert klassetrin. Men med engagerende og tankevækkende aktiviteter kan børn udvikle en praktisk forståelse for dette vigtige princip.
Studerende kan tage på ekskursion udenfor for at samle farverige blade for at identificere og bevare ved at placere bladene mellem vokspapir og stryge dem. Lad børnene studere lysets indflydelse på farven ved systematisk at dække bladene med folie en gang i sin oprindelige skygge, og derefter hver gang lyset ændrer farven. Slutresultatet bliver et smukt flerfarvet blad, der illustrerer princippet. I den modsatte ende skal du demonstrere, hvad der sker med en plante uden sollys ved at samle et stueplante og i fragment ved hjælp af nogle folier, der er skåret i former for at dække planten gennem hele sæsonen. Sørg for, at planten får rigeligt med sollys. Lad dem føre en journal over vejret, og fjern efter nogle få dage folien for at kontrastere det overdækkede område med resten af den blomstrende plante.
Demonstrer fænomenerne ved cellulær respiration, når det vedrører fotosyntese ved at lave et projekt med tør gær, en sodaflaske, en ballon, sukker, varmt vand og maskeringstape. Læg en skefuld gær og to skeer sukker i sodaflasken, og fyld den med tre fjerdedele kop varmt vand, placer derefter hurtigt ballonen over flaskeåbningen og forsegl flasken med maskering bånd. Ryst flasken, og mål ballondiameteren hvert andet minut. Ryst igen og gentag processen, da eleverne registrerer deres observationer så detaljeret som muligt for at opdage sammenhængen mellem tidens intervaller og ballonens størrelse. Forklar, hvordan gassen, der fyldte ballonen, illustrerede cellulær respiration.
Et videnskabeligt projekt, der er mere direkte relateret, involverer tre reagensglas med hætter, et bægerglas, Bromothymol Blue-opløsning, et sugerør, en lyskilde, folie og Elodea-planten. Hæld ca. 75 ml af den blå opløsning i bægerglasset, og følg farven på indholdet. Brug halmen til at illustrere kuldioxid ved at blæse ind i den, indtil opløsningen er gul. Hæld det jævnt i de tre rør. Anbring et 6 cm stykke Elodea i et rør, luk det, læg derefter to plantestykker af samme længde dækket med folie i det andet (hold lys ud af væsken.) Sørg for, at planten er helt dækket af opløsning. Sæt det tredje reagensglas på, og læg dem alle i et bægerglas med vand, og placer bægeret omkring 250 cm fra en lampe, og lad det hele være der natten over. Fjern derefter planten og læg rørene foran en hvid væg, idet de studerende optager de resulterende rørfarver. Stil spørgsmål om farveændringerne, og hvad det betyder. Ældre studerende kan diskutere involverede uafhængige og afhængige variabler. Diskuter hvorfor planten producerede bobler i nærheden af lyset, og forhåbentlig får alle en ny forståelse af hvorfor planter udsender ilt under fotosyntese.