Første klasses elever lærer flere forskellige matematiske færdigheder. De mest basale er lige og ulige tal, addition, subtraktion og værdien af penge. At spille spil er en god måde at øve disse færdigheder på og bruge de fem minutter før frokost, fordybning eller klokken i slutningen af dagen. At have et par "gå til" -spil holder børnene optaget og styrker de færdigheder, der er omfattet af matematikundervisning. Tillad ekstra tid første gang de spiller spillet, da det vil tage lidt ekstra tid at lære dem reglerne.
Tilføjelse
Når du står over for hinanden i en cirkel, skal grupper på fire studerende konkurrere om at se, hvem der kan få flest "tiere" på tre minutter. Bed dem om at lægge 10 spillekort i træk, da spiller 1 ser efter sæt kort, der svarer til 10. Alle ansigtskort er lig med 10, så de skal hente dem først. Når spiller 1 har hentet alle mulige kombinationer, skal dealeren tilføje nok kort til rækken til at gendanne rækken til 10 kort. Fortsæt rundt om cirklen, indtil dækket løber tør, der er ikke flere mulige kombinationer eller der er gået fire minutter. Den, der har flest kombinationer af 10, vinder spillet.
Subtraktion
Sæt eleverne i grupper på to, og giv hvert sæt et par terninger til et hurtigt subtraktionsspil. Spillere skiftes med at kaste terningerne, og de skal trække det mindre antal fra det større antal for at få deres score. De skal fortsætte med at dreje i et minut og tilføje den nye score til det samlede antal efter hver tur. Spilleren med det højeste antal i slutningen af hvert minut vinder. Gentag, indtil de fem minutter er op.
Odds & Evens
Lad hver række studerende danne en cirkel på gulvet, inden du tildeler en kortforhandler. Bed forhandleren om at uddele alle kortene og bede spillerne om at lave en pæn bunke med forsiden ned foran dem. Det betyder ikke noget, om en person har et ekstra kort eller to. Formålet med spillet er at få flest kort. Spillere skiftes om at placere kort med forsiden opad i midten af bunkerne, og når et ulige antal kort kommer op, vinder den første spiller, der slår hånden ned på bunken. Han vender det derefter på hovedet og lægger kortet i bunden af sin bunke. Stop uret efter fire minutter; tælle kortene, og den spiller, der har flest kort, vinder.
Anerkendelse af penge
Et hurtigt spil "Hvilken mønt er jeg?" Forstærker, hvordan forskellige mønter ser ud. Del klassen i to grupper. Giv hver gruppe et stykke papir med en anden møntbetegnelse gentaget og foldet i halvdelen, så de ikke kan se mønten. Skift efter gruppe og bed dem stille spørgsmål om mønten for at gætte hvilken mønt de har.