Matematik kan være et vanskeligt emne for grundskolebørn at forstå. Konceptets abstrakte karakter gør det ofte udfordrende at forklare for unge elever. Undervisning i elementær matematik er meget lettere ved hjælp af en række forskellige undervisningsværktøjer, der hjælper med at lave matematiske begreber mere konkrete og demonstrere for eleverne, hvordan de vil bruge matematik i deres hverdag lever.
Antal linjer
En talelinje er et simpelt, overkommeligt og utroligt værdifuldt matematisk undervisningsværktøj. Når eleverne begynder at lære matematik, udvikler de talfølelse. Talfølelse er forståelsen af, hvad tal er, og hvordan de relaterer til hinanden. En studerende, der ved, at seks er et større antal end fire, har et grundlæggende begreb om talfølelse. Tallinjer giver eleverne en konkret gengivelse af nummersystemet. Når studerende først begynder at tælle eller begynder at lære de grundlæggende operationer ved tilføjelse og subtraktion, kan talelinjer hjælpe dem med at sammenligne talværdierne samt huske rækkefølgen af cifrene.
Times Tables
Når eleverne udvikler tidlige matematiske færdigheder, skal de lære grundlæggende multiplikationsfakta udenad. Times-tabeller har været et tilbagefaldsværktøj i årevis, men de er fortsat værdifulde. Ved at øve timesedler med studerende kan lærere sikre, at deres elever hurtigt kan huske grundlæggende multiplikationsfakta er nødvendige, når de går videre til mere avancerede matematiske begreber i højere karakterer.
Manipulativer
Manipulativer er praktiske værktøjer, der hjælper eleverne med at finde ud af enkle eller komplekse matematiske problemer. Lærere bruger almindeligvis farvestrålende plastik eller træklodser som manipulationsmidler, men du kan bruge enhver konkret genstand, herunder små plastfrugter, små slikstykker eller tandstikkere. Når eleverne først ser et tilføjelsesproblem, er konceptet fremmed for dem. Det kan være svært for dem at visualisere en situation, hvor en mængde føjes til en anden mængde. Ved hjælp af manipulativer kan lærere demonstrere, hvordan konceptet fungerer. Hvis en studerende prøver at finde ud af, hvad to plus to er, kan han let løse problemet ved at tage to manipulativer og derefter tage to mere. Så er alt, hvad han skal gøre, at tælle for at bestemme summen af numrene.
Historieproblemer
Historiens problemer giver eleverne mulighed for at se, hvordan de vil bruge matematiske begreber i klassen i det virkelige liv. At lære at tilføje, trække fra, formere og dele er kun halvdelen af kampen. Færdighederne er næsten ubrugelige, hvis eleverne ikke kan anvende dem i virkelige situationer. Ved at integrere historieproblemer i daglige lektioner kan lærere effektivt sikre, at deres elever forstår, hvordan de bruger matematik i hverdagen. Historiens problemer hjælper også eleverne med at forstå matematikens relevans. Gennem historieproblemer kan eleverne begynde at se, at de begreber, de lærer, ikke kun er nyttige i skolen, men at de har iboende værdi på grund af virkelige applikationer.