Ifølge National Association for Education of Young Children forudsiger børns viden om matematiske færdigheder på det primære niveau deres matematik opnåelse for senere år. "Brug af forskellige aktiviteter, der giver børn mulighed for at bruge og udvikle matematiske færdigheder, udvikler stærke logiske og ræsonnerende færdigheder i børn. Undervisning i matematiske færdigheder til elever på primært niveau skal udføres ved hjælp af flere undervisningsstrategier for at optimere elevernes læring.
Engager de studerende i matematiske aktiviteter såsom at sortere, organisere, mønstre, kortlægge og lave billeder eller tegne for at finde svarene på matematiske problemer.
Giv materialer til forbedring af matematiske opdagelser. Matematiske manipulationer, tallinjer, hundredvis af diagrammer og legepenge giver eleverne håndgribelige ting, de kan bruge til at skabe forbindelse til deres matematiske færdigheder.
Indfør et matematisk koncept på flere forskellige måder, demonstrer det for klassen, tillad børnene at arbejde parvis med problemer og få dem til at engagere sig i matematiske spil eller aktiviteter relateret til konceptet.
Bed børnene om at forklare deres tankeproces. Lad dem forklare med deres egne ord, hvordan de kom til svaret, eller de kan vise dig ved hjælp af manipulativer eller tegninger.
Tilskynd børn til at skabe forbindelse mellem matematik, de kender, og nye begreber. Stil spørgsmål, der guider børn til at finde deres opdagelser om matematiske begreber. Få børnene til at forudsige svaret på baggrund af det, de ved, og få dem til at udarbejde problemet for at finde ud af, om de havde ret. For eksempel i et subtraktionsproblem kan de forudsige, at svaret vil være lavere end det øverste tal.