At lede børn gennem labyrinten af matematiske begreber kan være en krævende opgave. Lærere kan dog bruge flere metoder til at sikre, at processen er givende.
Matematiske aktiviteter kan inkorporeres i andre læseplanområder på mange måder. Eksempler inkluderer et kunstprojekt baseret på mønstre lavet med regelmæssige former og ved hjælp af et historieemne som en chance for at undersøge, hvordan tidslinjer fungerer.
I en undersøgelse offentliggjort i okt. 12, 2010, udgave af "International Journal for Mathematics Teaching and Learning," Christine Suurtamm og Nancy Vezina fandt ud af, at børn udvikler stærkere matematiske færdigheder, når de får lov til at udvikle deres egne strategier. Planlægning af muligheder for diskussion understøtter læring og hjælper lærere med at rette misforståelser.
Tilvejebringelse af en række læringsoplevelser hjælper med at konsolidere abstrakte begreber. Små børn kan bruge farvede perler til at undersøge mønstre. Ældre børn kan få udfordringer som at finde og registrere de oplysninger, der er nødvendige for at male klassen igen inden for et bestemt budget. Sådanne projekter fremmer kritisk tænkning og færdigheder til problemløsning fra en tidlig alder.
Sange, historier og spil engagerer og tilskynder børns deltagelse. Sådanne enheder kan bruges på mange måder til at undervise i matematik; nogle måder er knyttet i afsnittet Ressourcer.