Enkle videnskabsprojekter til første klasse

Første klasses elever lærer bedst gennem erfaring ved hjælp af praktiske og interaktive aktiviteter relateret til videnskabelige begreber. Kombiner kreativitet med jordvidenskab, kemi, biologi og fysik for at forstærke lektionsidéer og tilskynde studerendes deltagelse i deres egen læring. Næsten enhver af aktiviteterne kan tilpasses til første klasses konkurrencedygtige videnskabsmesseeksperimenter eller til brug i daglige naturvidenskabskurser.

At lave goop får førsteklassinger til at undre sig over, om det er et fast stof eller en væske. Bland 1 spiseskefuld både hvidt håndværkslim og vand med en dråbe eller to madfarver i en engangskop. I en anden kop blandes 4 spiseskefulde vand med 1 1/2 teskefuld Borax og overfører Borax-blandingen, en spiseskefuld ad gangen, til limblandingen, indtil der dannes en gel. Studerende ruller gelen i hænderne, indtil den bliver mere fast. Giv eleverne tid til at analysere goop for at få informerede meninger om, hvorvidt stoffet er et flydende eller et fast stof. Studerende skal være forsigtige, når de arbejder med Borax for ikke at indtage det. Bed eleverne om at vaske hænderne efter håndtering af goop.

Malingsprøver fås gratis i hjemmeforbedringsbutikker. Giv hver studerende et eller to maleprøvekort, og opfordre hver til at finde den nøjagtige farve på en vandretur i naturen. Skolepladser, parker og drivhuse er perfekte ekskursioner for at tage en naturvandring, mens du udfører denne videnskabelige aktivitet. Når den nøjagtige farve findes blandt naturlige genstande, skal du tage et billede af det, der skal vises i klasseværelset. Denne indledende jordvidenskabelige aktivitet lader også elever i første klasse sammenligne menneskeskabte genstande med dem, der findes i naturen.

Snegle bevæger sig meget langsomt over alle typer terræn. Køb to snegle fra en dyrebutik eller et skoleforskningsfirma og opfordre førsteklassingerne til at lave en hypotese om, hvilken type terræn der tillader en snegl at bevæge sig hurtigst. Brug et stopur til at registrere de sekunder (eller minutter), som to racersnegle bevæger sig over snavs, grus og græs. Studerende registrerer resultaterne i tre forsøg for hvert terræn og sammenligner resultaterne for at kontrollere mod den tidligere lavede hypotese.

Studerende kan teste tætheden af ​​vand, almindeligt og blandet med salt, ved at forsøge at flyde et æg. I to beholdere fyldes 3/4 til toppen med almindeligt vand. Bland 6 spiseskefulde almindeligt bordsalt i en beholder og rør for at opløse det. Eleverne smider omhyggeligt æg i begge beholdere og registrerer resultaterne. Saltvandet, der er mere tæt, skal flyde ægget, mens ægget i det almindelige drikkevand synker til bunden af ​​beholderen.