Børn vil gerne vide ting, hvor farverne i regnbuen kommer fra, og om planter sover. Deres nysgerrighed omkring videnskaben bag hverdagens seværdigheder egner sig til interessante og uddannelsesmæssige projekter for videnskab. Alle forskere begynder deres forskning med en observation om verden. Tredjeklassers videnskabelige projekter kan følge den samme videnskabelige metode, som forskere og forskere bruger til at gøre deres opdagelser.
Hvordan trækker en kylling vejr inde i skallen?
Dette videnskabsprojekt i 3. klasse opdager, hvordan en voksende kylling trækker vejret inde i sin hårde æggeskal. Hvis eleven undersøger et æg med et forstørrelsesglas, kan han muligvis se små huller kaldet porer svarende til porerne i hans egen hud. Han kan bruge vand til at teste, om luft og andre stoffer kan komme igennem porerne, så kyllingen kan trække vejret.
For at teste dette skal du fylde en stor skål med vand og tilsætte små mængder flydende opvaskemiddel og lys madfarve. Sug flere rå kyllingæg i skålen i 24 timer. Derefter skal du knække æggene åbne og kassere indersiden. Den studerende skal foretage observationer om, hvordan skallenes indvendige overflader ser ud. Hvis æggeskallen har noget farvestof på indersiden, betyder det, at vandet var i stand til at trænge igennem skallen. Årsagen til, at opvaskemiddel tilsættes vandet i skålen, er at opløse de indre membraner i ægget. Hvis farvestof kommer ind i ægget, kan det skabe synlige mønstre baseret på porernes placering. Membranerne slører disse mønstre.
Ballon- og statisk elektricitetseksperiment
De fleste børn kan huske en tid, hvor de følte en zap efter at have rørt en overflade. Forårsaget af statisk elektricitet - opbygningen af en elektrisk ladning - zap er den pludselige afladning af denne elektricitet. Friktion skaber statisk elektricitet ved at overføre elektroner mellem to overflader, der har tæt kontakt. For eksempel, hvis en studerende gnider en ballon over hovedet, opbygges en ladning mellem ballonen og hendes hår, hvilket resulterer i en positiv ladning i den ene og en negativ ladning i den anden. Når hun trækker ballonen langsomt væk, modsætter de modsatte ladninger i hendes hår, og ballonen tiltrækker hinanden og får håret til at rejse sig. (Se ressourcer).
På samme måde, hvis den studerende gnider en ballon mod en uldtrøje og derefter trykker ballonen mod væggen, klæber den typisk til væggen. Hun kan udtænke et eksperiment for at teste, hvor mange gange hun har brug for at gnide ballonen mod en uldtrøje for at få den til at klæbe til væggen, og hvor længe hun kan få ballonen til at klæbe, før den falder af.
For at teste den skal du gnide ballonen mod en uldtrøje en gang og prøve at holde den fast på væggen. Så har den studerende tid, hvor lang tid det tager at falde af. Rør ballonen til en metalgenstand for at aflade statisk elektricitet, inden du prøver igen. Gnid ballonen mod trøjen et stigende antal gange med hver prøve, og berør den til metalgenstanden efter hver tur. Fortsæt, indtil ballonen sidder fast på væggen mindst fem gange. Den studerende kan nu drage konklusioner om ballonen og statisk elektricitet. Overvej om forskellige vejrforhold eller materialer kan påvirke resultatet.
Opret et nyt polymerlegetøj
Silly Putty er et elastisk, hoppende varemærke-legetøj lavet af stoffer kaldet polymerer. I dette projekt vil den studerende eksperimentere med at lave en hjemmelavet version ved at ændre forholdet mellem ingredienserne. Hvid lim består af en polymer kaldet polyvinylacetat, og rengøringsproduktet Borax vaskemiddelpulver består af et kemikalie kaldet natriumtetraborat. Disse to kemikalier reagerer sammen for at danne det elastiske materiale brand-legetøj. I dette projekt blander den studerende forskellige forhold mellem kemikalierne for at observere forskelle i det resulterende materiale.
Bland lige store mængder hvid lim og vand i en glasbeholder. Den studerende kan tilføje madfarvestof for et farverigt resultat. Dæk krukken med et låg og ryst den, indtil klumperne forsvinder. Tilsæt 2 teskefulde Borax til 1 kop varmt vand i en anden krukke. Dæk og ryst den, indtil blandingen er klar. Mærk fire opbevaringsposer med lynlås fra 1 til 4 spiseskefulde. Tilsæt en tilsvarende mængde af den hvide limblanding til hver pose.
Tilsæt 4 spiseskefulde af Borax-blandingen i den første pose. Føj 3 spiseskefulde til den anden pose, 2 spiseskefulde til den tredje pose og 1 spiseskefuld til den fjerde pose. Den studerende skal lukke hver pose og klemme materialerne for at blande dem. Når blandingen begynder at ligne en klæbrig klump, kan han fjerne den fra posen og lege med den. Optag hvordan det virker, når han strækker, klemmer eller spretter det. Vær opmærksom på, om det er mere fast eller flydende, og om det føles klæbrigt eller slimet at røre ved. Han kan vælge, hvilket forhold der er det bedste legetøj, og navngive sit produkt. Smid de resterende ingredienser i affaldet, fordi de kan tilstoppe afløb.
Science Project Display Boards
En vigtig del af videnskabsprojekter til skolen er displaytavlen. I slutningen af projektet tilbyder et trifoldtavle en iøjnefaldende og fordøjelig måde at præsentere videnskabelige projektresultater på. Kom med en kreativ titel, der trækker folk ind for et nærmere kig. Arranger emnerne på tavlen, så de fører ned og til højre i kolonner som en avis.
Lad den studerende placere sin hypotese på et fremtrædende område. Vis resultaterne; Diagrammer og grafer kan hjælpe folk med at absorbere oplysningerne med det samme. Lad hende placere sin konklusion nederst til højre på skærmkortet. Tredimensionel kunst, lyse farver og fotografier gør præsentationen mere interessant for både den studerende og hendes publikum.
