Zdánlivě sofistikované vědecké koncepty jsou často klamně jednoduché, aby se dostaly na úroveň dítěte. Předměty, jako je fyzika, jsou spravedlivou hrou pro učení dítěte, pokud vysvětlíte pojmy a nápady přátelským způsobem. Pokud se snažíte učit mladého studenta Newtonovy zákony pohybu, použijte slovní zásobu odpovídající věku, názorné příklady a praktické techniky.
Stop and Start
Newtonův první zákon pohybu uvádí, že objekt se nebude hýbat sám od sebe a že jakmile se dostane do pohybu, nezastaví se, pokud na něj nepůsobí nějaká síla. Pomozte svému mladému studentovi porozumět tomuto konceptu jednoduchým zastavením a zahájením průzkumu. Postavte skákací míč, mramor nebo baseball na rovný povrch, například na stůl. Umístěte míč tak, aby byl zcela nehybný. Zeptejte se dítěte, co si myslí, že míč udělá. Nechte ji sedět a dívat se na míč na minutu nebo dvě s tím, že zůstává nehybný. Nechte ji jemně tlačit míč a uvést jej do pohybu. Poté ji nechte zvednout ruku a zastavte míč. To ukazuje dítěti, že síla její ruky zastaví pohyb míče.
Rychle a daleko
Druhý Newtonův zákon stanoví, že když na objekt zatlačíte větší silou, bude se pohybovat rychleji a dále od něj. Jděte ven a postavte si t-ball set nebo si vezměte pálku a baseball. Mladý student může vystoupit na talíř a houpat se na míč. Proveďte srovnání; nejprve nechte dítě lehce zasáhnout míč a poté na něj později udeřit větší silou. Změřte, jak daleko se míč v každém případě pohybuje, a označte ho křídou nebo páskou. Porovnejte vzdálenosti a poukazujte na to, že tvrdší švih tlačil míč mnohem dál než ten lehčí.
Rovné a opačné
Třetí zákon pohybu uvádí, že pro každou akci nebo pohyb existuje stejná a opačná reakce. Ukažte svému mladému studentovi princip reakce a reakce nastavením řady nehybných míčků na rovný venkovní povrch, jako je beton. Umístěte alespoň dva míče fotbalové velikosti do svislé čáry. Dejte studentovi další míč a nechte ho hodit - uvedením do pohybu - směrem k ostatním míčům. Když zasáhne ostatní koule, její hybnost se přenese z první na druhou, což způsobí jejich pohyb v opačném směru.
Pohled na slovník
Není třeba úplně vytočit vědeckou slovní zásobu pro děti, které se učí o Newtonových zákonech. Místo zaměňování skutečných vědeckých slov za dětinské žargon si vezměte v úvahu kontext používané slovní zásoby a způsob, jakým ji dítěti prezentujete. Například, když student pohne míčem, řekněte jí, že dává předmět do „pohybu“, nebo jí řekněte, že se tlačí ona dává, že je to „síla“. Jinými slovy, na kterých je třeba pracovat, zatímco student zkoumá a experimentuje, jsou hybnost a rychlost.