Hustota je abstraktní pojem pro mladé studenty. Pomocí kreativních experimentů vizuálně předveďte hustotu doma nebo ve třídě. K prokázání hustoty používejte běžné předměty, jako je voda, vejce, olej a sůl. Experimenty si předem procvičte, abyste zjistili, kolik látek budete potřebovat a jaké výsledky by děti měly očekávat.
Nechte děti pomocí tohoto experimentu vizualizovat koncept hustoty. Sbírejte látky různé hustoty, včetně medu, lehkého kukuřičného sirupu, mýdla, vody, rostlinného oleje, třecího alkoholu a lampového oleje. Nechte děti hádat pořadí hustoty látek. Smíchejte různé barvy potravinářského barviva s každou z těchto látek, abyste je odlišili. Nalijte 1/2 šálku každé látky do čirého skla nebo odměrného válce. Sledujte, jak se látky ve skle vrství podle jejich hustoty. Vyzvěte studenty, aby zjistili přesnou hustotu látek a zkontrolovali jejich výsledky.
Umístěte čtyři šálky na stůl a do každého přidejte 1 šálek vody. Přidejte 1 lžičku. sůl na jeden šálek, 1 polévková lžíce. sůl do druhého šálku, 3 lžíce. sůl do třetího šálku a 5 lžíce. sůl na čtvrtou. Každý z kelímků promíchejte, aby vznikly roztoky různých hustot. Do každého šálku přidejte několik kapek různých barev potravinářského barviva, které vám pomohou vizualizovat řešení. Jeden konec čiré slámy uzavřete kouskem lepkavé špíny nebo jílu. Nakapejte několik kapek každé barvy potravinářského barviva do slámy a sledujte, jak se vrstvy oddělovaly podle hustoty.
Studenti vyrobí vajíčko a vyzkouší hustoty různých předmětů. Nechte je naplnit čirou sklenici do 3/4 vodou. Požádejte je, aby do sklenice s vodou vložili čtvrtinu, korek a vejce a sledovali, zda se předměty potápí nebo plave. Požádejte je, aby do sklenice přidali sůl 1 lžičku. po každém přidání sklenice míchejte. Nakonec se vejce vznáší kvůli zvýšené hustotě vody v důsledku přidání soli. Vyzvěte studenty, aby zaznamenali počet lžiček soli, díky nimž se vejce vznášelo.
Diskutujte o tom, jak teplota ovlivňuje hustotu pomocí tohoto experimentu. Do jedné sklenice dejte studenou vodu a do druhé horkou vodu. Vyzvěte studenty, aby do každé sklenice vložili několik kapek potravinářských barviv a zaznamenali jejich pozorování. Potravinářské barvivo se pohybuje ve sklenici s horkou vodou rychleji, protože horká voda je méně hustá než studená voda.