Výpočet pravděpodobnosti a daně z obratu, identifikace poměrů a proporcí a převod hodnot zlomků je několik způsobů, jak může učitel představit koncept procenta studentům matematiky v šestém ročníku. Stejně jako u všech lekcí se student musí naučit konkrétní proces, než bude moci pokračovat v dalším kroku. Proces převodu poměrů a zlomků na procenta a zpět je základním prvkem, který lidé používají k řešení složitých slovních úloh a učení se, jak grafovat částky.
Definujte slovo „procenta“. Rozdělte slovo na předponu „per“, což znamená částku, a příponu „cent“, což je odkaz na součet nebo na celek. Vysvětlete studentům, že procenta počítají, kolik nebo kolik z něčeho bude použito, použito, ztraceno nebo získáno. Ukažte studentům vztah mezi polovinami a čtvrtinami, abyste se seznámili s terminologií spojenou s procenty.
Ukažte na tabuli, jak lze jeden celek rozdělit na dvě poloviny nebo čtyři čtvrtiny. Zeptejte se studentů, kolik čtvrtletí je v dolaru, aby tuto novou dovednost postavili na dříve zavedené znalosti peněz. Pokračujte v kvízu třídy o hodnotě konkrétních mincí k dolarové bankovce.
Popište svým studentům důležitost schopnosti najít procento konkrétního čísla zavedením pojmu poměr. Vyučte své studenty, aby si vybrali jakékoli číslo a našli 43 procent z tohoto čísla tak, že nejprve vynásobíte číslo procentem, které potřebují najít. Například pokud by zvolené číslo bylo 22, vynásobily by 22 o 43 na 946. Dále řekněte studentům, aby odpověď rozdělili na 100, nebo posunuli desetinné místo o dvě mezery doleva, aby získali odpověď 9,46, která se pak zaokrouhlí na nejbližší celé číslo, 9.
Znovu se podívejte na cvičení dolarové bankovky a připomeňte studentům, že výraz „čtvrtina“ je reprezentován zlomkem 1/4 až pomozte studentům uznat, že dolar lze rozdělit na čtyři stejné části, všechny 1/4 nebo 25 procent dolaru. Představte poměr, ve kterém vynásobíte dvě sady zlomků, 1/4 a x / 100, a vyřešit pro x určit, že 4x = 100, takže x = 25. Opakujte toto cvičení s různými zlomky, abyste ukázali, že jmenovatel ekvivalence bude vždy 100, aby představoval celou nebo „centovou“ příponu zmíněnou dříve.
Představte koncept daně jako procento, které zaplatíte navíc, ale na základě ceny vašeho jídla. Protože každý stát reguluje výši daně z obratu, určete, jaké je procento daně vašeho státu, a použijte popsaný poměr Chcete-li zjistit procento čísla, naučte své studenty určit, jaká částka daně z prodeje by byla přidána k nákupu $9.99. Váš vzorec by měl vypadat takto: 7 procent x 9,99 = 69,93 \ 100 = 0,70. Připomeňte studentům, že tento krok sám vypočítává pouze to, jaká by byla daň, a že k získání odpovědi 10,69 $ musí toto číslo přidat k ceně jídla.